熬了一節課，下課鈴一響，安念就往外跑，直奔八班而去，但是並沒有見到修羽，他被老師叫走了，倒是見到了和蘇啟同款垂頭喪氣的孟卓然。

原來孟卓然因為沒有請假，被宋老師罰抄《琵琶行》十遍，所以一早上都哭喪著一張臉。

第二節課，也是聽課的重點，大家都正襟危坐，等著聽課的領導。為了響應號召，化學課他們用了小組討論的方式上課，還好她和顧深一組，不用擔心被叫到，回答不出問題。

教室後面坐了一排領導，都拿著小本本不知道在記什麼，化學老師在上課之前就已經安排好了哪個組回答哪個問題，一切都是安排好的，只不過是演一場戲罷了。

到了討論環節，大家都站起來“激烈”地討論，看似七嘴八舌，其實正經討論的沒有幾個，都在閒聊，就等著老師喊停的那一刻，好讓早就安排好的託上去講題，他們這些人肉背景也可以功成身退了。

安念以為一切都安排好了，不會改變，但是計劃趕不上變化，每個組展示的組員都是二號，可是到了第一個組講解的時候卻變成了四號，原本說好的是一號，現在忽然改變，安念有點慌，因為她正是他們組裡面的四號。

“顧深，怎麼辦啊，難道一會兒要我上去嗎？”

顧深也對化學老師這突如其來更改搞得有點懵，他對安念說道：“沒事，一會兒叫到你的時候我上去就行。”

安念點點頭，可是，計劃還沒來得及實施，化學老師就給了顧深新的任務，讓他解疑。

安念求助於蘇啟，蘇啟擺擺手，“我都沒做過這套卷子，平時也不聽化學，要是物理還好一點。”

她又看向英語課代表，課代表連忙說道：“我不會，你還是讓顧深現場教教你吧！你記性比較好。”

安念知道無望了，只好自己上了，很快就輪到他們組了，她視死如歸的走上講臺，前面比較簡單的部分還可以，但是到了後面，她就有點有心無力了。

“呃，這個方程式。”

安念故意拉長語調，看後面顧深的指揮，但是離得太遠，實在是聽不到他在說什麼，此時此刻她才意識到坐在前排的重要性。

憑著和顧深的默契，她在黑板上重新寫了一個方程式，然後說道：“大家看一下，這才是正確答案，前面他們組展示的內容都很好，就是這個方程式是個瑕疵。”

說到這裡，臺下都開始竊竊私語起來，後面的領導也指著安念發笑，化學老師的臉青一陣白一陣。

顧深在下面用口型說道：“講錯了，他們是對的。”

可是安念看到的卻是：你對了，他們是錯的。這下子，她心裡更有底了，放心大膽的說道：

“這個方程式完全是錯的，我這邊才是正確答案，大家仔細看一下。”

所有人都以為安念給的答案是化學老師提前安排好的，也沒有質疑，化學老師終於忍不住了，走上講臺。

“你不用講了，下去吧！”

安念看到沒有人質疑，還沉浸在自己講解正確的喜悅中。

“老師，我還沒講完呢！”

化學老師生氣道：“還講什麼講，好好一道題讓你給禍禍成這樣，這是哪裡來的方程式，你們家的祖傳配方嗎？”

安念：……

臺下笑成了一片，領導也大笑起來。