這冊子已經整理出來半個月了，王向紅之前早就看過了，對裡面內容不說滾瓜爛熟，但確實爛熟滾瓜了。

社員們到齊了，他開啟冊子照本宣讀即可：

“為了切實搞好本隊的衛生環境清潔和後續管理工作，營造一個乾淨、優美的生活環境，提高社員們的衛生與健康意識，也為了塑造出小康生產隊的先進形象！”

最後這句話特意加重了語氣，然後他眯著眼睛徐徐掃視人群，拿出了幹部的威嚴來：

“經過社員代表和黨員小組開會探討，特制定本次衛生大掃除計劃如下……”

他一連唸了三張紙，聽的社員們顛三倒四、昏頭轉向，一個個竊竊私語。

王向紅髮現這點後很生氣，大聲說道：“都給我上點心……”

有耳背的老人這下子聽力敏銳了，趕緊問道：“上點心？是月餅嗎？啥時候上啊？是不是好吃了有勁幹活？”

耳背的人說話習慣性聲音大，因為他們總感覺別人聽到的聲音跟自己聽到的一樣大小。

這話幾乎是吼出來的，所以社員們全聽到了，聽的鬨堂大笑。

王向紅自己都被氣笑了。

想發火沒法發火。

這耳背老人是他親叔叔！

王憶便上去低聲建議他說道：“隊長，咱們別在這裡進行一項項通知了，社員們聽不懂也記不住。”

“不如這樣，把各組副組長和咱們學生留下，讓其他社員先解散開始收拾，然後我什麼意思呢？”

“我的意思是這次大掃除由小兵指揮大將！學生們記性好，將具體細則告知給學生，讓他們回家領著父母來打掃衛生！”

這樣還有一點好。

大人幹活難免不上心，畢竟打掃衛生這種事主要靠勞動習慣，這年代漁家人沒有什麼講衛生的好習慣，即使教育了他們也是左耳朵進右耳朵出。

那麼讓學生們掛帥就不一樣了。

學生們擅長幹什麼？

拿著雞毛當令箭！

而且學生們很單純，他們處於可塑造期，老師們的話在他們眼裡就是金科玉律，比家長的話好使多了。

先教導學生們熟悉大掃除的細枝末節，再讓他們回家去指揮家裡大人，他們肯定會層層加碼、自動內卷，把家裡人卷的雞飛狗跳。

王憶把想法分析給王向紅聽，王向紅聽的是哈哈笑：“好啊，是個好主意。”

“套用領袖的話說——生產隊是我們的也是他們的，但歸根結底是他們的，因為他們是八九點鐘的太陽、是國家的小主人、是隊裡的小社員呀！”

這樣他便抖擻精神說道：“四個組的副組長留下，其他社員解散開始幹活了。那個你們副組長要跟著我和王老師開始劃分衛生區域，挨家挨戶劃分衛生區域。”

王憶想了想又叮囑的喊道：“所有社員請注意一下呀，現在咱們養雞養鴨了，老鼠藥和捕鼠夾一定要放好了，不能亂放、千萬別讓雞鴨狗碰到，更別讓孩子碰到！”

這是重中之重！

老鼠藥這東西太危險，一不小心就會給生命製造出危險。

王憶琢磨一下後跟王向紅商量：“還是暫停使用老鼠藥吧，這東西用處不大。”

“因為你看這麼多的魚鯗、蝦乾，老鼠肯定會逮著胡吃海塞，咱們肯定不能把魚鯗蝦乾上抹老鼠藥，這樣老鼠吃到帶有老鼠藥的食物機率不大，用它是事倍功半，往往還會起反作用。”

張愛萍說道：“王老師的建議有道理。”

王向紅咂咂嘴說道：“光靠捕鼠夾？這東西不太有用。”

王憶想了想說道：“讓社員們多多注意老鼠洞的位置，等我從城裡買點粘鼠板，咱們用粘鼠板對付它們！”

“粘鼠板是什麼東西？”所有人都很疑惑。

王憶解釋道：“國家糧倉用來捉老鼠的工具，可以理解成一張特別黏的板子，老鼠踩在上面就會被粘住，跑都跑不掉，無毒、安全！”

幾個人面面相覷、一臉新奇：“還有這樣的東西呢？”

王憶說道：“有，來，這事我來負責，咱們先給大傢伙講解一下此次大掃除的要點。”