江凡說道：“我起初還覺得奇怪，為什麼所有人明知道村子裡經常發生孩子失蹤的案件，但所有人卻始終不安裝監控，現代社會，整個村子找不到一個監控，這件事本身就很匪夷所思。”

“後來才意識到，這就是他們口中的‘神’，控制他們的手段，先控制了思想，說神厭惡攝像頭，當有些人願望達成以後，自然就會渲染神的厲害，這東西就像毒藥一樣，開始迅速傳播。”

“本身當地人受教育的水平就不高，在聽到了有此奇聞之後，更是深信不疑，所以他們當然會選擇聽從這個莫須有的‘神’的命令。包括聚每天晚上九點的祈禱行為，這件事本身沒有任何意義。”

“但卻可以用儀式感，加強對村民們思想的控制，讓他們深信不疑。”

史文遠面色凝重：“這還真是地地道道的傳銷邏輯。”

江凡又繼續說：“接下來我要說的是關鍵，學校！這地方的學校很可怕，已經被黑暗勢力籠罩了。”

“我最先懷疑的是學校裡，竟然會有做B超和X光的儀器，在偏遠地區的學校，就算是慈善家也不會搞這麼不切實際的東西。但凡他們做了，那就一定是有原因的。”

“問了老師後，才得知學校最注重體育運動，那些是裝置是為了方便給孩子們隨時做檢查。最古怪的是，一個注重體育的學校，竟然連一個市裡的比賽都參加不了，那他們注重的究竟是什麼？”

“是身體素質！隨後，我又在班主任的辦公室，發現了一面牆，上面寫著不同班級孩子的名字，但有的孩子名字後面，卻標著一個紅色的重點符號。”

“班主任說他們前段時間剛做完體檢，我從掉落的一張上發現了某孩子的某一項嚴重超標，我又看了他們另外的報告，發現除了黑板上標註重點的幾個孩子身體各項機能非常正常以外，其他所有孩子都有某項資料不正常。”

“我又去了孩子們上課的教師，隨便叫出了三個孩子，確實證明了我的猜想。所有在黑板上標註重點的學生，他們脖子上都帶著一個指骨。而另外的兩個小朋友，則是和報告上的一樣，某項指標嚴重超標或者低於正常人。”

“整個學校，就是一個實驗室。”

“我在過往的資料中看到了之前失蹤的孩子資料，也是正常的，想必曾幾何時，他們的名字後面，應該也標註著一個重點符號。而且另外同學，他們最初上學的時候，身體也很正常。”

“所以我得出了一個可怕的結論，那些身體正常的孩子，會被選中帶走，而那些沒被選中的，則會成為試驗品，應該是測試藥品。”

突然，江凡的手機震動了兩下。

是王老虎發來的一張照片，視角很低，畫面很模糊，畫面中一個男人從車上拎著一個箱子下來，轉身把東西交給了另外一輛車裡的人。

王老虎還發來一句“器官”。

這個，和江凡的猜想也完全吻合。

江凡說道：“剛剛王老虎給我發來一張照片，是從廟裡出去的一輛車，工作人員從車上拿除了一個裝著人體器官的容器。”

器官是最難保管的一種東西，所以，必須訂購非常昂貴的容器，要保證器官在轉移的過程中，不會損壞或者報廢。

正當這時，史文遠辦公室的門被敲了敲。

他叮囑過，自己在開會，沒有非常要緊的是不要輕易打擾，難不成又有其他發現？

“進來。”