李世民淡定的看著李恪：“你生氣又能如何，史筆如刀，你還能堵住天下悠悠之口？”

李恪問道：“父皇，你該不會以為這輿論的力量掌握在他們手裡就是理所當然的吧？

到時候您做出什麼決策是不是還要考慮他們的意見？他們要是不同意你是不是就不辦了？

那這天下到底是李家的天下還是世家的天下？”

李世民並沒有說話，李世民想說這天下當然是我李家的天下，但是這話怎麼都不硬氣。

李世民賢明的名聲還不是一次次的接受勸諫一次次的被壓制得來的？

歷代君王裡的明君哪一個不是得聽文官的才行。

李恪哼哼道：“我有一策，能幫你把這天下悠悠之口向著咱們說，甚至幫你結束這世家對知識的壟斷，以後寒門甚至貧民人才也為您所用！”

李世民眉頭一挑：“你說說。”

李恪開口：“現在父皇雖然舉行科舉考試，但是目前大唐一白張上好的紙要六十文到一百文，一本手抄書價格高達千文。

即使科舉書籍價格高昂，讀書的人往往都是世家子弟或者富貴人家，貧寒者不僅買不起書，甚至抄書買紙都買不起。

借閱書籍更是全靠主人家的人品和運氣。

再有就是世家壟斷知識是因為歷年戰亂之後，民間書籍已經罕有，書籍掌握在世家手中，貧窮者無處學習。

所以想要改變這種狀況，一個是降低紙的價格，二是降低書的價格，三是豐富書籍的品類，讓貧民百姓也有機會讀到各類書籍。”

李世民點頭：“確實如此，還有一事，就是教師，如果沒有先生教導，學生在家讀書何時才能成才？”

李恪搖頭：“這個不用擔心，孔子三千弟子，證明一個先生能教三千人，我們只要改變教書方式。

例如啟蒙階段專門有老師只教啟蒙，然後再有老師教四書五經、算學、樂理、騎射等等，一個幾百個老師的學校能教上萬學生。

這些往後再說，就說一下這這紙、印書還有書籍的種類問題。

首先大唐皇家藏書種類足夠就是數量不足而已，所以最後我們只要解決了這紙的價格還有印書的問題，那麼這知識傳播的問題不就解決了？”

李世民疑惑：“你有辦法解決這兩個問題？”

李恪一拍手：“對啊，要不然我跟你說半天是為了什麼？咱們解決了知識壟斷的問題，世家就剩下半條命了。

那時候世家沒有了威望不過是一些富戶罷了，還有啥資格對父皇的朝政指手畫腳。

而您手裡的人才來自大唐各處，誰還敢動不動一起上書威脅您？

手下讀書人多的用不完，有不聽話的殺了換個聽話的上就行了，您不就能為所欲為了！”

李世民黑著臉：“說的都是什麼混賬話，朕何時為所欲為？朕是有原則有底線的……”

李恪笑了：“您就說想不想吧！搞定世家對您有沒有好處！”