李行周輕描淡寫的一句話，卻引來貢生們一片譁然。

高中者的考卷竟然可以看？這可是破天荒第一遭啊

貢院真就大膽到這等地步？

其實李行周內心對崔白義也帶著三分恨意。、

當日他帶著衛寒霜、大熊和柿子來到洛陽，舉目無親的時候還真準備指望下崔白義。

結果吃了個閉門羹。

現在倒好，又來抬槓。

李行周說完便轉身走了，走出人群后向一個吏目交代了幾句。

那吏目隨即召集起人向後面走去，沒過多久，便又是一具具的佈告欄抬出來。

這些佈告欄上沒有名錄，全是一份份考卷，考卷的最上方用硃筆書寫著取中的等次。

此佈告欄一出，貢生們紛紛圍了上去，且要看看這些幸運兒的考卷到底比自己的勝在那裡。

眾人湊近一看，一科所有高中者的考卷筆跡幾乎一致，分明是出自同樣的兩三人之手。

而且每一份考卷寫有名字的地方分明還有撕紙留下的痕跡。

兩位主考在這次科考前公佈的章程確實不曾騙人，這些考卷確乎是先謄正，隨即又經糊名後判閱出來的結果。

再一細看那些內容，對的且都不說，自己做錯的，這些個考卷上確乎是對了。

至此，似明經、明法、明算等科的考生已經心服，這些考題與答案都是硬邦邦的，對就是對，錯就是錯。

自己做錯了別人卻做對了，即便是再懊悔又有什麼用？

但進士科卻是不一樣了，賦還好說，逞才炫博嘛，大家的套路基本都一致，差別不過是在文采與古字僻字的掌握量以及生僻典故的熟悉度上。

文采越華美越好，古字僻字用的越多越好，典故越冷僻越好，這三樣也都是明眼一看便能清清楚楚的。

尤其是古字僻字的掌握量以及生僻典故的掌握度上，大家都是讀書人，這個是做不得假的，一眼看過去，誰好誰壞清清楚楚。

爭議就全集中在詩歌上，崔白義心裡煩躁，甚至不等將整個高中者考卷上的詩都看完，便已伸手指著狀頭賀知章的詩作揚聲向李行周叱問道：

“他這詩未必就比我的好，為甚取他不取我？”

王魯班使勁去拉崔白義的臂膀不讓他再發難，奈何根本拉不住。

有此一問，至少那些個聚集在附近的進士科考生俱都將目光投在了李行周身上。

李行周也沒多說什麼，只是用手拍了拍身邊那具被人忽略的佈告欄。

崔白義並眾進士科考生們走過去一看，這具佈告欄上張貼的既不是名錄，也不是高中者的樣卷，而是一份對進士科考生詩作的評定標準。

這一標準下有五款，分別是：

韻律、煉字、鍛句、用典、命意。

除這六款之外，尚有一個補充條款：佳句。意為一首詩作中若有佳句，可另行加分。至於佳篇那就不用說了。

六款之下又有一些詳細的細則加以細分。

譬如律詩最重要的第一款韻律下，就又分設有：律句、粘連、拗救、對仗、孤平和三平調五條細分的規則，不僅有文字對五條細則加以說明，甚至針對每一條細則還給了具體的例句。

至於其它四大款也莫不如此，凡是能細分的必定細分。