輪到他時，登記人員檢查了相關證件及影印件，包括學生證、複賽通知單等，然後說：“複賽通知上提醒了，需要攜帶參賽作品之外的過往作品兩篇，你帶了嗎？”

唐明耀拿出一本書，翻到目錄上，問：“這個可以嗎？”

工作人員一看，《1999年XX省初中生作文競賽獲獎作品集》，目錄上有兩行被劃了線。

他拿過書仔細看了下，一篇初賽優秀作品，一篇一等獎獲獎作品，確認是同一個人寫的，把書收下，沒什麼驚奇的點了點頭，放他進去了。

考試現場也很簡單，沒什麼隆重的儀式，感覺跟去省裡參加作文大賽差不多，就是一群人往教室裡一坐，監考老師一來，然後開考。

當老師抽出考題，把題目往黑板上一寫，下面頓時有些嘈雜。

因為這個主題太不一樣了，跟大家平時的考試作文截然不同。

主題：扇子。

就倆字！

其他的除了些基本要求，完全任人自由發揮。

唐明耀在看到考題的第一時間就沉下心來，認真思考怎麼寫，才能出彩。

新概念，突出在一個新字上。

按照高考作文的套路，寫個“男同學因為一把扇子誤會了女同學，後來這位男同學認識到了錯誤，主動道歉，於是和女同學重新做回好朋友，一起立志當四有新人……”這樣的故事，百分百被淘汰！

如何破題很重要！

唐明耀上輩子沒關注過新概念作文大賽，唯一記得的，就是從裡面走出的那幾個名人，至於第二屆新概念作文的複賽考題？

抱歉，沒印象！

所以現在坐在賽場上，他和其他學生是一樣的，都是第一次拿到題目，當場現想怎麼寫。

求新，首先從文章的立意上就得有所突破，不能只寫扇子會扇風，還得寫它上面寄託的文化，比如文人的摺扇，就被賦予了特殊的文化底蘊；又比如戲曲裡旦角的摺扇，就有73種用法，抱月扇、落花扇、撲蝶扇……只聽名字就足夠溫柔婉轉；還有諸葛亮、周瑜的扇子，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅，又是一層不同的含義……

每種含義，都能成為一篇文章的主題，全看創作者怎麼選。

唐明耀在腦子裡過了好幾個主題，都覺得不滿意。

主要是太淺顯了點，可能會跟其他參賽者撞題，而且寫出來新意也不夠。

他換了個思維角度，心想光在立意上創新不夠，那就在表達上也來點新的。

從人的角度寫扇子，至少90%的學生會這樣寫，那麼反過來，從扇子的角度寫人，會不會比較新穎？

好像是的。

再來一點，新概念作文還要真體驗，就是要落到實地。

那些文人風骨，戲曲歷史，看似高雅，卻無法落地，很難打動人。

如果能選一個主題，與現實結合，是不是就能落地了？

最近幾年，社會上有什麼現象，與扇子相關的，能引起人們共鳴的？又能與扇子的文化內涵相結合的？

把以上所有思考全都糅合起來，一篇文章似乎就有點味道了。

想了半個小時，唐明耀才開始動筆寫作。

題目：【一把扇子的傳奇一生】

開篇寫：

【我是一把摺扇，來自蘇洲。世人附庸風雅，給我取了個名字，叫做文人扇。不過我覺得，我首先是一把扇風的扇子，然後才是文人扇。】