黃韜張了張嘴，半晌沒有說出一句話來。

他本能的想反對唐明耀的觀點，但是，聽到這個假設的瞬間，他有一種醍醐灌頂、被閃電擊中的感覺，或者瞬間從黑暗中被驚醒的感覺。

過了許久，他才遲疑地問道:“這……有可能嗎？我怎麼覺得如此的荒誕離奇？”

唐明耀說:“我們很多時候，並不能認清自己的內心，甚至我們表面一直在努力做的事情，和真實的意願完全相反。”

黃韜沉默了片刻說:“我要好好想一想。從小到大，我從來不會反對我爸，我不是你說的那種人。”

“不著急，你可以慢慢想。”

又聊了一陣，黃韜站起來，略顯匆忙的走了。

唐明耀在位置上坐著，沒有發出太多感慨，而是覆盤剛才的聊天過程。

前面的引導都是常規操作，有了上一次的經驗，這次他就熟練了很多，中間沒有出現太大的失誤。

只有最後面的假設……

雖然有基於邏輯的推論，但同時也是源於直覺的判斷。

黃韜的情況，原本還有一種相近的可能，那就是他被他父親的高要求長期籠罩，時常被訓斥，久而久之對自己失去了信心，所以在重大考試時，會出現狀態波動。

這其實是機率更大的一種可能。

但是，當唐明耀問“你有考出好成績的實力嗎”時，黃韜給他的回答很篤定:“有！”

這說明黃韜對自己是有信心的，不像是個失去了信心之人的回答。

所以這種可能性被排除了。

最終呈現在唐明耀面前的，就是這個看起來有些荒誕的真相:一個表面上很聽話、努力達成父母要求的“乖孩子”，在他自己都沒有察覺的情況下，正在用一種特別隱秘的方式，去對抗父母。

如果不進行深入的探討，可能他一輩子也發現不了這個問題。

接下來，唐明耀又思考這種對抗對黃韜有什麼好處。

任何生物都是趨利避害的，會出於生物本能保護自己。黃韜在父親的壓抑下，從未真實地表達過自己，他在這種壓抑中逐漸失去自我，這在心理學上，約等於死亡。

他的對抗，對人生前途有害，但對找回自我有好處，他的潛意識正在進行自我拯救。

對於這種情況，唐明耀透過看書和直覺，腦子裡已經有個初步的解決方案。

可惜黃韜不太能接受自己真實的一面，這得等他消化一陣，平復心情之後再次找上門，才能繼續試驗。

唐明耀相信，這個時間不會太久。

…………

過了幾天，星期六。

學校組織的志願填報指導活動，拉開了帷幕。

唐明耀本覺得現在舉辦這個活動稍微有點早，因為距離高考還有接近兩個月，但後來突然想到，今年高考還是先填志願再上考場的舊模式，這樣算起來時間就不早了，甚至有點緊張。

畢竟做完指導，還要留給學生和家長一些思考的時間。

唐明耀提前準備好了演講稿，準備到時候上臺按照劇本演講一番，應付差事就行。

班主任王老師還提前檢查了他的演講稿，幫他做了點修改——其實也沒什麼好修改的，一個數學老師跑來改他的稿子，很有點自不量力的嫌疑——於是當稿子還回來時，就只改了幾個句子的表達方式，主謂賓給換了位置那種。

唐明耀拿著默默讀了一下，沒有說什麼。