“這次諮詢能不能到此為止？我得陪我的客戶兒子打遊戲。”格格指了指手機。

“當然，”何傾顏一笑，“親子時間是最重要的。”

她放下筆，輕輕一推手裡的諮詢記錄，諮詢記錄在桌面上一路滑至格格面前。

“請簽字。”何傾顏做了一個請的姿勢。

根本沒有簽字這個流程。

格格拿起諮詢記錄，看了兩眼，放下的時候，她同時也把手機放下了。

她左右看了一眼，打量周圍的環境。

王怡看了一眼何傾顏的諮詢記錄，上面有一幅素描畫：一張床，一個手持斧頭的黑影，徐不恬躺在床上，鼻子以上的部分超出床。

有三個細節：

1、斧頭鋒利逼真；

2、黑影的眼睛如同真人；

3、躺在床上的徐不恬沒有眼睛。

看這幅畫，王怡有一種自己代入“徐不恬”的感覺，彷佛自己的眼睛落進了“徐不恬”無眼的眼眶裡，直面鋒利斧子，要被砍掉半截腦袋。

背部發寒。

職業心理師的畫，果然不能亂看。

“確認一次，”蘇晴問，“你現在是徐恬？”

“是。”格格回答。

蘇晴將諮詢記錄往後翻了一頁：“你清楚你現在的處境嗎？”

“清楚。”

“有什麼想說的？”

格格低著頭，雙手放在桌上，玩著指甲，面對蘇晴的問題，腦袋輕輕搖了搖。

“徐恬，”陳珂輕聲問，“你可以和我們說說話，什麼都可以。”

格格·徐恬繼續玩手指。

陳珂等待了三秒，確認她不會主動說話後，又問：“如果你是主人格，對將來有什麼打算？”

“讀書。”

“學海無涯，但讀書的時間早晚會結束，結束你打算做什麼？”陳珂又問。

“教別人讀書。”

“是做老師嗎？”

“嗯。”

“小學、初中、高中、大學，你想成為哪一個階段的老師？”蘇晴問。

顧然在諮詢記錄上寫下：格格繼續玩指甲。

寫完，他剛一抬頭，又迅速低頭，把‘格格’改成‘徐恬’。

“除了讀書，教別人讀書外，你還想做什麼？”何傾顏問。

她問問題的時候，不像心理醫生對待病人，更像是她自己對徐恬充滿好奇。

格格搖頭。

同樣是搖頭，表達的含義卻不一樣。

“伱是不清楚，還是不想說？”蘇晴問。

“我不知道，我能不能做到，我還想成為宇航員。”

“當然可以。”陳珂道，“隨著航天事業的發展，宇航員會越來越多，普通人成為航天員的機會也越大，你成績優秀，可以以科研人員的身份成為宇航員。”