週三這天是顧然、蘇晴、何傾顏三人的訓練日。

到了時間，三人一起去院長辦公室，莊靜已經在等他們。

進入{怒放天堂}，顧然試圖呼喚黑鳥，但沒反應，之後便進入常規訓練，斷斷續續召喚【曲柄牧杖】。

將【曲柄牧杖】握在手裡，他想著{宙斯學堂}、{漂流教室}、{大雪露營場}，牧杖也沒有反應。

也可能是，全部指向天空。

“靜姨，”顧然好奇，“有沒有心理師擁有飛行怪獸，去探索【心靈世界】的天空？”

“有。”莊靜點頭，“但在夢境，尤其是清醒夢，也有一定的現實規則，比如太高的地方空氣稀薄，沒有任何認知能力清晰的心理師能擯棄這條規則。”

至於那些認知能力差的心理師，本身發現什麼、說什麼，都不足為信。

這些人的夢境荒誕離奇，就算擁有【心靈世界】，心靈世界也脫離‘常規’，不具備普遍性。

“等你有了自己的【心靈世界】，又能在【心靈世界】中變成黑龍，或許能像宇航員探索外太空一樣，代表人類探索夢境。”莊靜說。

“我現在【心牆】都沒有，那一天不知道要什麼時候。”

“我二十歲時，也沒有自己的【心靈世界】，別急。”莊靜安慰。

轟！

巨大的爆炸聲從山坡的另一面傳來。

“她們是在訓練，還是在解決私人恩怨？”顧然忍不住道。

“蘇晴和小顏有什麼私人恩怨？”莊靜笑著問他。

“她們.何傾顏經常惹蘇晴生氣。”

莊靜沒有繼續逗他，說：“你們還年輕，感情、【心牆】、【心靈世界】，都不是一蹴而就的事情。”

“嗯。”

“繼續訓練吧。”

訓練結束，三人休息了十分鐘，又繼續去療養樓。

時間很快到了中午，三人去食堂吃飯。

“陪玩說不定會成為心理學的下個就業視窗。”顧然感慨，“聲音好聽也好、說笑話也行，甚至遊戲技術厲害，本質都是給客戶提供情緒價值，而提供情緒價值，沒有比心理學更專業。”

“照你這麼說，醫生就是技術陪玩。”何傾顏道。

“讓老一輩的家長聽見，會不會突然有點瞧不起醫生？”顧然琢磨。

“不會。”蘇晴說，“是否值得尊敬，與行業沒關係，應該具體到個人，而一個人值不值得尊敬，時間久了，與他相處的人心裡自然有答案——陪玩、醫生、老師，都有被人唾棄的，也有被人尊敬的。”

“那你覺得我怎麼樣？”顧然問。

蘇晴打量他，顧然挺了挺背。

她一笑：“還談不上尊敬。”

“只能說喜歡。”何傾顏補充。

“是病人、病人家屬對醫生的那種喜歡。”蘇晴道。

“我，病人。”何傾顏指了指自己。

又指向蘇晴：“她，病人家屬。”

接著指向顧然：“你，醫生。”

最後：“是病人、病人家屬對醫生的那種喜歡。”