方靜倒沒有出現任何的應激反應，只是往木風座位上跑的次數變多了，一下課就過來，要麼問問題，要麼閒聊幾句，周圍一些同學似乎察覺到什麼。

對此，木風有些無語，板著臉告誡過方靜：“請注意你的身份，你是班花，你得矜持一些。”

方靜聽了，不僅沒有收斂，反而更加高興地往木風這跑。

木風沒辦法，只能求饒，告訴方靜：“你是不是得考慮一下我的安全，你再這樣，我早晚得被隔壁班那幾個天天下了課就來瞅你的男生給揍了。”

“他們敢！不怕，姐罩著你！”方靜眼睛一瞪一眯，氣的木風直翻白眼。

不過，很快就輪到方靜翻白眼了，第二輪模擬考試成績出來了，木風686分、年級31名，方靜598分、年級321名。

木風繼續前進，方靜從年級第183名一下退到321名。

老張公佈完成績，看了一眼方靜，嘆了口氣。

方靜聽到成績，著實怕了一跳，自我感覺還挺好的呀，一直在努力啊，怎麼會不進反退，而且退這麼多？再有一個多月就要高考了，這是怎麼回事，眼淚開始在眼窩裡打轉。

最近木風學習之餘就是忙著給家裡的廠辦理註冊，起名為“風雲工藝品廠”，正在抽空跑手續。同時白象泡麵代理方面也出現一些情況，耗費了他的一些時間和精力，好像好長時間沒有關注方靜的成績了。

但靜下心來想一想，方靜不退步才怪。這段時間，小女生的心思越來越重，下課就喜歡在木風邊上膩味，表面上是看問問題、聊學習，但那分秒不離木風身影的眼神，臉上始終掛著的愉悅的笑容，恐怕不是好的學習狀態。

木風一直認為，要提高學習成績，有兩大關鍵因素，一是學習熱情，二是學習方法。在高三階段，如果沒有那種特別想學習的念頭，沒有那種如飢似渴的學習願望，就不會有很高的學習效率。

木風覺的，高興、愉悅不是高三這個階段學習的最好狀態，如飢似渴、戰戰兢兢、如臨深淵才是，只有這樣才能充分調動起身體各部分的潛能全部投入學習之中。那種卿卿我我、不加控制地胡思亂想，一定會影響學習的狀態和效率。

在大家都在拼命學習、拼命進步的衝刺階段，不進則退，原地踏步就是退步。

下課後，方靜沒來的及找木風分析成績，就被老張叫走了，回來時雙眼通紅，肯定是受到了老張的殷殷教誨。

木風走過去安慰，方靜有些哽著嗓子說，“張老師讓你去他辦公室。”

木風一楞，說：“先不管他，你不要灰心，好好分析分析自己這段時間的狀態，看看怎麼調整過來。”看到方靜情緒始終不高，接著說：“不怕，距離高考還有40多天呢，一切都來得及。”

楊青書就坐在方靜後一排，聽到這，笑嘻嘻地說：“方靜，木頭說的對，你看我考了倒數第一，我都一點不著急，一切都還來得及，來得及哈。”說完對著木風擠了一下眼。。

“去去去，一邊玩去。”木風瞪了一眼楊青書，想著繼續安慰方靜。

方靜抬頭看了看木風，說：“你先去找張老師吧。”