新世歷三年7月，元國內的新生兒數量已經接近一萬。林越也十分看重這些新生兒，推出了很多政策來對他們進行保障。

畢竟目前位置，元國內三到十二歲這個年齡段的人是相對比較少的。大穿越剛開始發生的時候，只有那些身強力壯的人才能找到食物，而且那些年幼或是年老的人，卻往往會更容易遭遇危險。

他們既鬥不過野獸，也可能會被其他人的人類襲擊，所以那個時候，這些人是比較難以存活的。

目前為止元國內三到十二歲這個年齡段的人連五千都達不到，也即是說，元國現在的年齡分佈已經出現了斷層。

所以現在對於這一批新生兒，林越可是萬分看重，保護他們能夠健康成長。

元國的發展可不單單隻會存在這幾年，林越現在努力推動著元國的發展，可單單不只是說現在我管理就發展，不到我管理就任他去了。

對於新一代的培養可是萬分重要的。在新世界出生的這些嬰兒，他們在十幾二十年後，也會成為元國的棟樑，保護他們並對他們進行培養是必須要做的。

而且林越他們現在也將面臨一個教育的問題，就是如何將他們的知識完整地傳遞給下一代，由他們來繼續進行傳承或創新。

現在在新世界這裡，可是缺少前世各種各樣的教學器材和材料，想要教導這些新生兒，必須得重新整理那些知識。

在地球上學到的那些大多是新科技、新技術，這些在新世界這裡反而很少用到，真正用到的，是元國內的居民將那些所掌握到一鱗半爪的那些舊知識應用到實際上來。

所以對於新生兒的教育知識，反而會以那些基礎知識為主。元國內很早之前就設定了教育部，他們的任務大致是兩個，一個是將在地球上的那些零散的知識進行整合，另一個就是負責對青少年的教育。

不過因為元國裡面三到十二歲這個年齡段的人相對比較少，所以元國裡面的學校並不是很多，主要就是一個區設定一個，而且這些學校都是包攬了小學、初中、高中三個階段的教育。

至於大學層面的教育，整個元國內就只有一間，就在元國的中元區，校長是趙明輝。

這所大學裡面的學生，大多都是在地球的時候那些高中生，而教師，都是由之前的大學生和老師一起來擔任。

而且由於元國對於各方面的人手都十分緊缺，所以學生都是相對比較早畢業的。

那些進入中元區大學進行教育的人，也都是一邊學習一邊工作。到目前為止，中元區大學教的大多都是物理、化學和生物這幾類的實際操作。

因為未來幾年的發展，元國都會十分需要這種方面的人才。現在林越也已經讓趙明輝佈置下去課題，就是以後如何在元國內進行工業化，從所涉及到的機械、生產以及工廠如何進行佈置，等等這些方面，讓大學內所有專業的學生都參與到這些課題中來。

因為等到他們畢業的時候，元國可能就要開始著手準備工業化了。現在是新世歷三年，而林越預計想要在新世歷五年開始工業化，用三年的時間來進行初步建立。

前世的時候，破狼是在新世歷十年的時候才初步完成工業化，而林越打算比他們提前兩年完成。

林越有這個信心也有這個能力去完成，先不說他有著前世十年的經驗，就單單他之前聚集起的他們學校的那些人才，都是元國進行工業化的強大助力。

其實現在元國已經在開始進行工業化了，因為元國在冶鐵方面也進行了很久，同時也能夠生產一些比較簡單的機械了。

只不過工業化講究的多方面的，不單單隻有冶鐵這一方面，一些相對比較複雜的機械都會用到多種金屬或材料。

像現在，元國還不能尋找到一處產量比較大的銅礦，更別說其他的那些稀有金屬了。

其實這也是小範圍勢力的弊處，想要進行工業化，生產資料一直是重點。

18世紀的時候英國國土不大，之所以能率先完成工業話，靠的就是他在全世界掠奪來的生產資料。