示意丁嵐和陸雨珊在會議室後面落座之後，白寧語也跟著上了講臺。

“這位是關海洋同學，之前我給大家分享過的思維導圖法便是由他最先提出。

很多同志都對這套方法很感興趣，今天就請關海洋同學給我們這些老同志們上一課，讓我們也深入瞭解一下這種學習方法。

今天我和大家一樣，都是抱著學習的心態來聽課。如果有任何問題，可以在關海洋同學講完之後再統一提出。”

白寧語簡單交代一下後便退到講臺下面，在第一排中間的位置上坐了下來。

“關海洋同學不要緊張，就把我們當作一群沒見過世面的老古董好了！今天你是老師，我們是學生！哪有老師怕學生的嘛！”

一個頭發灰白的老同志表情和藹，滿臉笑意對著關海洋道。

旁邊的人也笑著附和，氣氛頓時變得鬆快起來。

關海洋站在白寧語旁邊一直都沒有說話，倒讓人誤以為他有些緊張。

為了不給白姨丟面子，他今天也算是專門捯飭了一下自己。

倒不是說把關少那身行頭換上了，那樣也顯得太沒有學生樣。

穿的仍然是十一中的校服，但昨晚卻是熨燙過，顯得更加筆挺整潔。

選了個流川楓似的髮型，遮住大部分飽滿的額頭，將原本的銳氣遮蓋住了八分，顯得尤為清雋俊逸。

光這個賣相就讓講臺下的教育局工作人員有了天然的好感。

臺下的丁嵐更是看得亮眼發光，用肩膀碰了碰陸雨珊，咬耳朵道：“海洋今天真是帥呆了！”

陸雨珊心中得意，嘴角微微一撇。

我們家的海洋，當然沒得挑！

她卻是不知道，自己方才和丁嵐走進會議室的時候，一樣吸引了不少年輕工作人員的目光。

微微一鞠躬，關海洋嘴角掛起微笑道：“謝謝各位老師給我這個機會，今天既然要講思維導圖，那我就必須抽一分鐘給大家介紹一下這套方法真正的發明者。

要不然今天之後，大家再傳此法由我出，那便真正有欺世盜名之嫌了。”

他吐詞清晰，神態從容，並無半分緊張神色，說出的話坦然直率還不失幽默，如此颱風立刻贏得了大家的好感。

老同志也明白過來，感情人家根本一點都不怯場。

開了場，關海洋就更無顧慮。

這套方法他再熟悉不過，心中早有腹稿，講起來思路清晰，重點突出，語速適當。

遇到比較新鮮的概念的時候便放緩速度，旁徵博引，深入淺出，寥寥幾句，簡單明瞭又不失要害。

除了思維導圖法，他還將費曼學習法以及學習內容平均留存率的金字塔圖在黑板上畫了出來。

結合艾賓浩斯記憶曲線，將多種學習方法融會貫通。

等到他將準備好的內容講完，時間都已經過去了一個半小時。

聽他講課的都是教育界的工作者。

有一些概念他們知道，但更多的概念卻是今天才聽到。

講臺上的學生不單單是將這些概念生硬地搬出來，而是多種概念之間都做了融合。

關海洋講的不僅僅是理論，而且還有方法；不單單有方法，還有相應的實踐應用原則。

一個半小時，沒有任何一個人從座位上離開。

就連丁嵐和陸雨珊都聽得非常認真。

白寧語沒有想到，關海洋竟然能夠把這門學習方法講得如此通透。

只看大家的表情，她便知道，這次請他過來講課，實在是太正確了。