【好，那你自己玩的開心一點，記得吃飯！結束了記得打電話給我，不然太晚了我不放心你一個人。】

“好啦好啦！我知道啦！愛你愛你，麼麼噠！沒事我就掛了，明天幼兒園比較忙，我還得去幫忙呢！”

【我也愛你！記得打電話了，拜拜！】

蘇禾結束通話電話，重新回到教室，不過臉上的笑意卻是收不住了。

就是裡面再忙著的劉老師和晏老師兩個人都看出來了。

“小蘇這是去給男朋友打電話了？笑的這麼開心，看來是感情很好了。”

劉老師在一邊打趣式的問道，倒是讓蘇禾有些害羞了。

劉老師早上一進來，就把兩個小傢伙分開了。

現在正是上課的功夫，劉老師去了隔壁班上課，而晏老師今天也是大早上就來了。

在隔壁班老師上課的功夫，兩個小傢伙隔著整個教室坐在斜對角的位置。

蘇禾找了把椅子坐在夏末一的邊上，也算是監督他上課不要搗亂。

另一邊晏老師則是坐在凌皓翔的邊上，這傢伙比起夏末一來更難搞，晏老師直接自己監督著。

龍老師去取兼餐了，正式上課就相當於有兩個老師在下面看著，主講老師在上面講。

“中八班的小朋友們，你們有人見過我，知道我是誰嗎？”

話音剛落，就聽見有嘰嘰喳喳的討論聲出來了。

隔壁老師拍拍手，示意小朋友們先安靜下來，然後才又接著說道：“嗯~我剛剛聽到有小朋友說出我是誰了，不過為了有些不知道我的小朋友，我就做自我介紹好不好？”

這次是小朋友們統一的回答聲：“好……”

“好的好的，我感受到小朋友們的熱情了！我呢，是中七班的老師，小朋友們可以叫我張老師。”

“那現在小朋友們看看我面前的螢幕上放的照片，你們有誰知道這是什麼東西嗎？嗯……我們現在請會舉手的小朋友來回答好了！”

張老師指著面前顯示屏上的煙花圖片，開始進入課堂主題。

然後就是請小朋友回答互動的環節，“炮仗”、“鞭炮”、“火炮”、“火花”……

各式各樣的回答，但是小朋友們沒有人準確的說出‘煙花’兩個字。

張老師又開始引導小朋友們觀察，“你們看剛剛又小朋友說這個像一朵花，老師也覺得挺像的，不過這個花好像和其他的花不太一樣，你們在仔細想想自己有沒有見過它呢？”

後面又簡單提問了幾個人，見還是沒人知道他的準確叫法，張老師就開始慢慢引導小朋友們說出這個詞。

“是煙花！我們家過年的時候就會放，有的時候還會看別人放的！”

得到這個回答之後，張老師立馬反饋回去，然後開始進入繪畫的主題。

“老師這裡呢，有黑色的卡紙，還有很多不同顏色的油畫棒，那我們剛剛看過這些煙花了，那小朋友們想不想自己畫出這麼漂亮的煙花呢？”

“想~”

然後，張老師進行了一次簡單的示範，又請了幾個小朋友上來親自試了試。

調動起幼兒的興趣點之後，張老師開始分發材料，每個小朋友一份，然後請他們按照剛才看到的，或者是自己知道的，開始在卡紙上發出自己的煙花。

這時候張老師就開始一個一個的檢查過去，看到不會的在耐心的教他們應該怎麼做。

分發材料的時候，蘇禾就站起來跟著一起發，小朋友們繪畫的時候，她也在後面轉著看他們的成果。