五個怪胎，明明嘴巴不停，眼睛不看作業本，手上的筆卻一直不停。

沒有偷工減料，也沒有偷奸耍滑，更沒有影響他人。至於不能交頭接耳，也是沒有的，五人更像自說自話，說話的順序和內容都有點天馬行空。

比如唐命運會自言自語說自己最喜歡吃西紅柿雞蛋麵，每天吃兩千碗都可以，就是天天吃有點膩歪，要是偶爾能換點其它早餐吃就好了。你們呢，早餐要吃多少碗？

林祿會立刻自言自語，林記早餐店的米粉還行，視情況而定，花樣也多，基本每次都是一千碗，要是老闆腦子能正常點就好……

對幾個小混蛋忍無可忍的林健葉就要出來給幾人加鍾，聽見這種奇葩的對話，一合計才反應過來。唐命運是在說，我媽媽做的西紅柿炒雞面好吃是好吃，不過天天吃有點膩歪了，問有什麼推薦的早餐，還順帶問幾人要寫多少遍？

然後林祿立刻回答，林記早餐店的米粉不錯，花樣很多。每次寫一千遍左右，看當時犯什麼錯，就寫對應的句子，還順帶罵自己腦子不正常？

這幾個小混蛋到底是什麼玩樣？要不是他是教語文的未必能很快理解他們話裡暗藏的重點和邏輯。

混蛋小子們玩得很高階啊！

最讓林健葉無法理解的是，這種他都覺得有點費勁的交流方式，他們是怎麼做到立刻理解的？

這點不止林健葉不解，林祿四人也非常佩服。這種交流方式，是四人為應對各種異常情況研發的暗語。儘管很初級，可不是熟悉的人，一起經歷過事，還是很難迅速從幾種完全不同的問題中，找到有用答案的。

關鍵時刻，傳遞有用訊息，非常管用。是他們在幼兒園或者在父母面前互相串供的慣用手段。也以此逃過不少處罰。

而林祿只是大致說一下排列方式，唐命運就能飛快理解，這讓他們不得不佩服。心裡感嘆，不愧是擁有王者資質的男人，這跳躍思維異常的強大。

而面對林健葉的加鍾要求，五個小屁孩齊齊回頭問道：“自言自語也有問題？”

林健葉只得一臉蛋疼的繼續回去上課。

這也是F4覺得老班很煩人，卻不討人厭的點之一。說話算話。

就像剛剛，他說四點就是四點，要是自己等人能找到不觸發以上四點的方式，他就認，絕對不會因為氣憤或者惱羞成怒給他們多加五百遍。

當然下次這種辦法，肯定會被新增進第五點，他們就是以這種辦法對抗著。

還別說，這種對抗讓幾人思維活躍不少。也讓幾人自信心大增，都摩拳擦掌期待著下次考試的到來，他們有信心這次要把前六名給包圓了。

而上一次，剛剛結束沒有幾天的考試，F4直接包圓前七名！

林祿第二，劉洋平第四，陳文靜第五，連智商一看就跟二哈是同一等級的林賜福都排在第七。

這一點不止林健葉懵逼，連其他老師和學生都很不理解。

為此林健葉還特意去做過家訪，得到的答案是他們父母也是一臉不解。

明顯四家都是放養式教育。

而且都說在家也沒見孩子有認真寫過作業。是那種就算寫作業，也會邊看電視的混蛋小子。

大部分時候都是回家書包一扔，不是去河邊摸魚，下田摸泥鰍，就是上山去禍害鳥獸的貨色。

這種男孩子，在小地方是常態，大人也不會覺得奇怪，因為他們小時候就是這樣過來的。

十來歲的孩子三三兩兩走五、六公里山路去上學，也不是什麼新鮮事，大人小孩也不會覺得有什麼奇怪的。

相見恨晚的五個小屁孩，口沫橫飛的自言自語著，以獨特的方式交流著，等聽見老班的敲門，四人猶未盡的嘆息一聲。

唐命運眨眨眼，覺得這肯定是一種訊號。

果然教室後門很快被開啟，林賜福和劉洋兩人熟練抬起一張桌子兩端，蹬蹬的就往後門而去。

林祿和陳文靜也是如此。

唐命運想了想，一手抓一張椅子跟上。

都盯著五人的林健葉和其他學生都覺得，好像這五個傢伙在一起，才是一個真正的整體。

分工明確的五人，很快把五套桌椅搬回教室最後面，五人剛把書包整理好，還沒過二分鐘，下課的鈴聲就響起。