孩子的聲音很響亮，也很堅定，彷彿在述說一件理所當然的事。

可老師們卻差點被氣死。一群小兔崽子聚眾鬥毆，然後還用老師懼怕的東西來追著老師跑，你居然跟我們說是為人間正義？

幾個脾氣急的老師臉都黑了，要是自己家熊孩子，肯定早就擼袖子了。

“混蛋小子，你說你們聚眾鬥毆是為了人間正義？”

“當然不是。”

“那你們追著一群老師跑時，有想過尊師重道嗎？”

“想過的。”

一個老師一拍大腿，大怒道：“想過還做？”

唐命運摸摸腦袋，無辜道：“可是已經放學了啊。”

不止拍大腿的老師一愣，其他老師也是一愣。這兩個問題有必然聯絡嗎？

片刻之後，有個老師不解的問道：“什麼意思？”

“放學了，大家就不是師生關係了，一起玩遊戲，和尊師重道沒有關係吧？”唐命運理所當然道。

“呃……”

唐命運這話，把一眾老師都說懵了。

仔細一想，這個混蛋小子說的，好像有那麼幾分道理！

“丁三千同學說咱們風鈴小學一直有個傳統。就是有時候下課以後，一群同學會聚在一起以武會友，然後老師們也會突然殺出，大家一起玩遊戲，難道不是嗎？”

當天真的小屁孩，一臉好奇的問出這個問題，老師們都感覺有點尷尬。什麼遊戲不遊戲的？我們只是單純的想抓住你們這些調皮的混蛋小子，好好管教管教而已，你們居然還把這當成了傳統遊戲？

難道說，我們一直誤會了以前的老師們？他們真的在跟我們玩遊戲，而當時叛逆的我們，覺得是一場正義與邪惡的較量？

老師們集體陷入沉思中。難怪以前每次事後雖然會受到懲罰，卻沒有感覺多難受，反而有種很快樂的感覺。難道這並不是因為反抗老師得來的快樂，而是因為遊戲本身的快樂？

而且事後覺得老師們會比以往順眼幾分，不那麼討厭，也不是錯覺？以前的老師們，是在以這種辦法化解師生間平時積累下來的怨氣和間隙？

明明熊孩子們那麼調皮。無奈，頭痛，抓狂都有，卻唯獨沒有厭惡？這些以前沒有思考過的問題，都不是偶然？

難怪自己會那麼期待熊孩子們的聚眾鬥毆。每次這種時刻就會變得興致勃勃，全身充滿精力，原來自己也很期待這種事？

那些罵罵咧咧撒丫子就跑，卻一臉高興的熊孩子們，是否也樂在其中呢？

對於這種猜測，老師們越想就越覺得有可能，而且還有佐證，比如說風鈴鎮的四條規則。

一，孩子有矛盾打架，一定不能用武器，哪怕是小木棍都不行，這是鐵律。如有違反，必受重罰。沒有任何情面講，只要發生，就算有對在先，也會受到重罰。而已不問對錯，責任大部分都將由用武器之人的父母承擔，沒有商討的餘地。

二，孩子絕對不能以大欺小，範圍一定不能超過上下三歲。就是說十歲的孩子，一定不能欺負六歲的孩子。只要被發現，必受重罰，而且欺負人一方的父母不止要帶孩子上門道歉，名字還會被寫到鎮中心的恥辱板上一年，作為教子無方的證明。這就導致一件很有趣的事，你被同齡人欺負，可以找一起玩的小夥伴討回公道，卻一定不能找更大年紀的人幫忙。

三，被欺負，可以有討回公道權。孩子要是覺得自己打不過對方，可以找一個年輪相仿的人幫忙，而對方不能拒絕。當然也可以找父母出面解決，不過男孩子們基本都不會找父母，因為會覺得很沒面子。

四，男孩子嚴禁欺負女孩子，只要發生絕對是重罰，沒有任何人情可講，而且鎮中心的恥辱榜上也會留名。在風鈴鎮，男孩欺負女孩是一件極為丟臉的事，是會被其他人看不起的。

以上四點看似都很難達成，也很難遵守，可經過幾十年的習慣以及教育，已經成為風鈴鎮生活習慣的一部分。人就是如此，開始肯定會覺得難，做不到，覺得麻煩，可為了孩子，時間一久也就慢慢養成習慣了。

而這四條規則，也被一群熊孩子稱為江湖規矩，不遵守會被其它熊孩子不恥。江湖人不就講究個坦蕩？

用以前風鈴鎮一個老先生的話說，大致就是所謂的堵不如疏。

基於以上因素，以及多年來的習慣，讓風鈴鎮民風一直就比較彪悍。也讓這裡的孩子比其他地方的孩子更加調皮，卻也更有靈性。

一群回過神來的老師，相互對視都面面相覷不知該說什麼好。

都在考慮是不是別人都樂在其中，只有自己是黑暗的想著懲罰調皮的熊孩子？這真是一種解壓，化解雙方間隙，從而流傳下來的傳統？

最重要的一點，對於這種大規模的學生鬥毆，以及很多老師參與進來的事，學校一直保持著曖昧的態度，是因為學校高層早就看透了其中的關鍵？

更詭異的是，細想過後，他們都覺得中間的熊孩子，好像也沒有之前那樣讓人生氣了。