班上有同學看著那超大袋的對講機，發出了一聲感嘆。

“哼，我可是揹著這袋對講機，走了老遠的路，背的我腰痠背痛的。”

陳昌永小小對抱怨的一下。

同學們（表面）：“哎呀，老師，你真是辛苦了。”

然而內心：咋沒累死你呢？把你累死了我們就不用寫化學作業了，呀哈哈哈！！

“一組來拿對講機。”

顏白等人排隊去拿對講機。

“三組來。”

“五組。”

陳昌永先把對講機分給了要去山上的同學。

“偶陣列的，派三個代表出來拿對講機。”

“二組。”

“四組。”

“來，剩下的幾個組，派兩個人來拿對講機。”

“老師，為什麼我們的對講機最少？”

在鄉村裡搜尋食材的幾組有些不平衡了。

他們組只有兩個對講機，這簡直就是區別對待呀！

“聽我說，去山上的同學還要走山路，山裡面烏漆麻黑，萬一走丟了，就麻煩了，而且這山這麼大，不每個人配一個對講機怎麼行？”

“去稻田裡的同學，雖然沒有山裡面的那麼艱難，但是他們的活動範圍比你們大，而且你以為他們就輕鬆呀，他們也要做農活，幫農民伯伯打穀子。

而且食材什麼的，需要自己在稻田裡尋找。”

“你們在村兒裡走的其實是最舒服的了，而且你們活動範圍比較小，分成兩個組就夠了。”

“你們中途要跟村民交流什麼的，難不成還單個單個交流？”

陳昌永解釋了一堆。

剩下的幾個組一想，好像還真是這麼個理。

於是，他們幾個就成功被陳昌永給忽悠了。

“都拿到對講機了撒？”

“拿到了。”

“你們先用一下，看看能不能用。”