人性本惡，所以人皇立下道統，設立法度，講究因果報應，透過外力手段來壓制人的惡性。

人皇是立下了道統，也確實教化了世間，制定了法度，但這是為了壓制人的惡性嗎？

這個問題只有人皇自己本人能夠回答，其餘人都不能代替回答，而按照齊柒七的說法，還真的就是這個禮。

我來浩天書院讀書，因為我知道這裡的人有本事教我，可以壓制我的惡性，讓我不再為惡，我為惡，並不是我的父母沒有教好，而是因為的天性比你們更重，我更切合誕生之初的狀態，我更通天地。

如果我不繼續為惡，那麼是浩天書院教的好，如果我繼續為惡，那就是浩天書院沒有本事，明明是質疑浩天書院的能力，可是又說了我來這裡讀書覺得這裡是教書育人的地方，承認浩天書院又教化世人之功，無形之中捧了浩天書院一把。

一個好好的聲討齊柒七為什麼這麼壞，喜歡四處作惡的批評會，硬生生的變成了探究浩天書院是不是有教化世人之功。

“好，好，好，我已經很久沒有見識到這麼有意思的小輩了。”

丁原連說三個好字，按理來說你應該是滿意齊柒七的回答，齊柒七能夠推翻這樣的絕境，班上不少人都對齊柒七另眼相看，可是丁原說這話的時候，語氣卻極為平淡。

你倒底是生氣還是高興？

“我有一言，請諸位靜聽。”

“生之所以然者謂之性，不事而自然謂之性，性之好惡、喜怒、哀樂謂之情。情然而心為之擇謂之慮。心慮而能為之動謂之偽，慮積焉、能習焉而後成謂之偽。正利而為謂之事，正義而為謂之行。”

“不可學、不可事而在天者謂之性。可學而能、可事而成之在人者謂之偽。是性偽之分也。”

“我還有一文，請諸位品之。”

“君子曰：學不可以已。

青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

······

及至其致好之也，目好之五色，耳好之五聲，口好之五味，心利之有天下。是故權利不能傾也，群眾不能移也，天下不能蕩也。生乎由是，死乎由是，夫是之謂德操。德操然後能定，能定然後能應。能定能應，夫是之謂成人。天見其明，地見其光，君子貴其全也。”

齊柒七身後，一股靈氣狂湧，整個南明城的上空更是在此刻浮現出大片的烏雲。

天空黑壓壓的一片，讓人心生厭惡。

卻見一道白光劃過，有聖賢降世，指點迷津，教化世人，規立秩序，知書明理，天地間浩然正氣翻湧，紅日初升，其道大光。

天地間那股陰鬱，煩悶隨著晨光散去，不少人甚至感覺到天地廣大，自身通透，原本停滯的境界可以突破了。

齊柒七早就停下來了，但是天地間的變化並沒有結束。

所以人都跑到教室外面，看著這改天換地般的一幕。

“天地異象，這是天地異象。”

丁原這個老頭此刻跪在地上，雙手顫抖，激動不已，其餘的學生不明白到底發生了什麼，但是看自己老師這個樣子，顯然是不得了的事情。

“故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”

“學惡乎始？惡乎終？”

天地間道音迴盪，南明城彷彿在這一瞬間置身於大道的海洋之中。

齊府，齊文東感知到體內的變化，立刻露出喜色。

境界突破講究天時地利人和，天時地利是外因，人和指人的狀態，他原本就是內修巔峰，這些年也是不斷夯實基礎，人和早就達到了。