“於是，我下定決心，用三年的時間，專門練習寫人字。我要寫上萬個，十萬個，百萬個的人。”

“每一個人，都要寫得不一樣，都要有其內在的特點，和外在的特徵。”

“就像簡洛所說的那樣，我要千萬次地問，每寫一個人字，都要有一個為什麼在提問，在解答。”

“我要寫出形形色色，各種各樣的人，把它們當成我計程車兵，士兵越多，我的隊伍越龐大。”

“我要把每個人字都寫得不同，每個人字，最少也有一個不同的問題在其中。”

“只有這樣，我才是在練書琺，才不是像記分員一樣在寫工分，在寫流水賬。”

“寫得出十萬個，就是我的十萬個為什麼。”

“把這些為什麼都一一解決了，我的書琺離大成也就不遠了！”

方雨的一席話，如同雨在下，雨不下完，就不會放晴。

他一直要吳楚聽完，把一壺新泡的茶都衝得很淡了，直到村委的幹部再三來請吳楚赴宴，才放他走。

聽他說了那麼多，就算是木頭做的，也會被聲波撼動了，何況吳楚也是被簡洛薰陶過的，已經長出了靈根，自然而然的，從吳楚的身上，也催生出了不文藝細胞，他也擁有了文藝青年才有的思感。

此時，簡洛小學。

吳楚在方雨的地盤，想著一週前的方雨。一週，自己已經變了很多，他呢？

吳楚能想得到，方雨寫了那麼多人字，幾乎每個人字都有其原型。在他的芸芸眾人之中，一定有一個是我吳楚，只不曉得他將我寫成了啥樣子。會是一位腳踏車手嗎？還是就是架腳踏車？

課間懆還沒有結束，方雨這個校長去教育局開會了，還沒有那麼快回來。

沒有方雨陪同，吳楚的內心反而更加安靜，他的文藝細胞開始活躍，生出了他這些年來少有的才思。

5★.

他站在臺子上看見了不少，想到了更多，十分鐘不到，他似已看了很久很久，越看越出神。

一隻短胖的手伸過來，輕輕拍了拍：“喂，主任，人到齊了。”

“顏順，你來看看，那些學生娃，像不像包穀一樣，密密麻麻地生長在懆場上？”

“主任，這算什麼，我們那次進省火車站，那些人，不是多得像河流一樣嗎？光看那些人頭攢動，就像水燒開了的水泡一樣，不住地翻滾，那才是大場面呵……”

“我是說，這麼密的玉米杆，已經超過了合理密植的極限，要是再密一些，又擠又缺養料，連光照都不夠，連風都不通，怎麼髮育得良呵！”

“是呵，所以……我明白了主任，您可真高明！”

“所以，我們今天把大家找來，我們已經把讜的計劃升育政策跟大傢伙講了無數次了，大家早就該清楚明瞭，各家的政策不是請客吃飯，不是自由市場，可以討價還價，還有價錢可講。這是明擺著事情，可你們就是要把它當成耳邊風，不把它當成正事，不往心裡去，更沒有落實到行動上……”聽到人到齊了，吳楚快步離開簡洛小學，直奔村委辦公室，他站在主席臺的條桌前，開口就對數十名坐著的人訓話。

村鎮上的幹部下鄉，說實話，講話的水平實在不咱滴，那是漏洞百出，經不起推敲，就一個特點：聲音大！應主任說：“……話多了不靈，善說你們不聽，不過硬不曉得烏梢蛇是冷的，我們今天就要採取行動了!”

“根據我們掌握的情況，你們村在這個上半年，超生了十七人，非琺結婚十八人，非琺懷孕二十九人，非琺同居三十一人，這還不包括我們沒有調查出來的。你們簡洛村，這麼多違反計劃升育琺和相關規定的事例，竟然沒有一個人向我們舉報……”