思來想去，最好的辦法，就是弄一本類似字典的東西。教秀春、小滿這些信局的骨幹學會注音字元的拼讀，讓有恆心、好學的人，在有人指導的情況下自行學習。

袁冬初曾和網友討論過拼音和注音符號的區別，這時候正用得到。

學會用注音符號拼讀，一些沒學過的、生僻的文字，就能透過注音查詢，或者筆畫查詢來學習。

這個計劃，袁冬初去通州前就有準備，這時正好拿出來。

雖然袁冬初已經避開更不能接受的拼音字母，而是選擇了更接近漢字的注音符號，卻依然讓小滿、秀春等人連連叫苦。

顯然，這種學習方法，超出了他們能理解的範圍。

這都什麼啊？根本就不是字，讀出來的聲音也不明所以，更不具備任何意義，完全就是一頭霧水。

更不能理解的是，還要把這些稀奇古怪的東西一個、兩個的連起來唸，叫什麼拼讀？

完全不會，完全找不到頭緒好不好？

“冬初姑娘，咱還照著原來那樣學，成不？”小滿尋了個空，鼓起勇氣跑來問袁冬初道。

他說的原來那樣學，就是把一個句子或者一個地名寫下來，然後畫一個用做提示的簡單圖案。

他們讀熟了，記熟了，再照著寫。

袁冬初嗤之以鼻：“你們有時間學，我還沒時間教呢。一個字一個字教你們，啥時候才能把所有文字都學全？而且……”

袁冬初理直氣壯：“很多字我也不會，再往下，我也得用這種辦法認字寫字。”

事實的確是這樣，很多字她也不認識，她也不知道怎麼讀。就是這種教法，她也得時時請教秦向儒和顧天成。

一個不留心，就能把那種似是而非的簡體字弄出來，很尷尬。

但誰讓她知道注音符號這種存在呢？

有了這個，她就能買一套那啥，好像只有說文解字可買……和字典詞典的通俗程度，簡直不可同日而語。

算了，就說文解字好了。把說文解字上的簡單詞條提出來注音，大家學起來就方便多了。

之後，就要看能不能把秦家忽悠起來，讓秦家出人出力，按照讀音順序編撰字典，一切就能順理成章的進行下去。

就像小滿和秀春等人，掌握了注音符號之後，她只管給他們佈置作業，讓他們自己去學。

實在理解不了的，再來問她……哎呀，如此前景，多美好、多省心？

但是，熟練掌握注音符號之前，大家還得多些辛苦才行。

袁冬初所選的初級教導物件，不單單是小滿、秀春三人，還有星耀等十幾個學習勁頭足的半大孩子。

另外，幾個做搬運的年輕人認字也不錯，也被袁冬初收入到學習注音符號的行列中。

袁冬初身兼夫子和上司，和她不很熟的人不敢說什麼。

秀春和小翠正拿著心呢，生怕失去跟袁冬初做事的機會，除了卯足勁、努力記憶這些枯燥、無意義的字元，根本就沒想過提出疑義。

她們女孩子，和小滿等人不一樣，小滿和星耀等人就算學不會、學不好，以後依然能在河執行和信局做別的事。

她們就不成了，不跟著袁冬初，以後只能等著說親嫁人。出嫁之後，守在家裡侍奉公婆丈夫，一輩子圍鍋臺轉。

勞累暫且不說，生計會差得多。