溫文說的資料，是隨口胡謅的，賭的就是這收容物不知道其他學生的資訊。

他想要這複合式印表機，自己放棄在這學校之中印刷試卷，而不是他透過武力強行滅掉一部分執念，然後再將其抓到收容所。

不過他所說的情況，雖然有些許誇張，但也不能算是無的放矢。

黃石中學雖然升學率很高，考入名校的學生也多的異常，但這些學生中大有發展的人卻基本和一般的學校持平，甚至還略微遜色。

學生是人，而不是機器，超過其承受限度的壓力，縱使能讓他短期內快速成長，但從長期來看其實是在損毀學生的潛力。

很多教育機構，最喜歡的一句話就是，別讓你的孩子輸在起跑線，很多家長也篤信不疑。

誠然，人生就是一場起跑線不同的賽跑。

但這賽跑是一場馬拉松一樣的長跑，不是看誰起跑線高，也不是看誰前面跑的快，而是看誰能跑的長遠。

在長跑的前半段，耗盡全部的力氣，就算能短時能跑在前面，後半段也會被人超過。

所以聯邦近些年一直在倡導給學生減負，這在溫文看來就是一個很好的趨勢。

但所謂減負，在黃石中學是完全不存在的，這巨大的印表機，讓學生們的精神，時刻在高壓線上。

所以他們離開黃石中學，沒有了這複合型印表機的監督，大多都開始了瘋玩狀態。

雖然不如溫文所說的誇張，但那些資料讀起來，也有些觸目驚心。

印表機停頓許久，內部不停傳來各種雜亂的聲響，在其快要回復的時候，溫文突然又補充了一句。

“我知道你想要做什麼，但你的做法施加在學生的身上，就是巨大的負擔。”

“不過你不必做出改變，我這裡有大批‘不良學生’，他們有著超強大的抗壓能力，能讓你盡情的進行考試。”

“你仔細想一想，將那些‘調皮’鬼，變成對社會有用的人才，不比你在這裡禍害學生強？”

聽了溫文的話之後，複合式印表機的抖動更劇烈了，並且發出刺刺拉拉的聲音。

溫文知道，這些那些執念，在它的身體之中進行爭論。

於是溫文拿出了一個快板，一邊打著節奏，一邊描述著收容所的怪物們。

“就說我那收容所，關押了七八百個可憐的失業青年，他們需要……”

溫文其實不會說快板，也沒有什麼固定的節奏，但在快板的映襯下，聽著還算是挺有節奏。

在溫文不間斷的言語攻勢之下，那複合式印表機，突然沒了聲響落在地上，老實的像是一臺死物，附近也終於安靜了下來。

溫文眉毛一挑，就將鎖鏈放出，纏繞在印表機之上，將其輕柔的拽入了收容所之中。

這東西一進收容所，就只能任由溫文擺佈了，溫文進入收容所之中，來到收容所倉庫，搞了一個推車，將印表機推了出來。

隨後溫文推著印表機，帶著它在三層樓房走了一圈，最開始這印表機還十分安靜，但當它搞清楚這些關在牢房之中的，是什麼東西之後，就變得不淡定起來。

但此時它已經上了賊船，再沒有反抗之力，試了幾次都被溫文反手鎮壓。