長安含笑道“爹，你該不會打退堂鼓了吧！不過，這事兒你不願幹，可以忽悠大姐夫喲！大姐夫絕對願意做，而且願意為之奉獻一生。”

方明遠敲了一下兒子的腦門，“去忙你的事兒，我去找小蔡聊聊。”

“一起唄！爹，你可別忘了，豐谷小學的教材，大部分是我出的框架，然後假借你的名義，讓大姐夫制定詳細教案。”長安立刻強調他為豐谷小學做的貢獻。

方明遠心虛了，教材框架是兒子寫的，教案制定是兒子全程參與。寫好後，拿回家走個過場，有很多他連翻都沒翻看。

“走，一起去和小蔡聊聊。”

前院外書房裡，蔡昆正在整理今日抄回來的書，打算多抄幾遍，避免遺失損壞。

“小蔡啊！”

蔡昆起身相迎，見禮後，小跑著拎銅壺打水，準備燒水沏茶。

長安跑去攔住蔡昆，“這事兒我來，父親有要事與大姐夫相商。”

方明遠乾咳兩聲，把一路過來跟兒子談的託詞說了出來。

“小蔡啊！你是否覺得我們小學與眾不同？”

蔡昆迷茫的看著方明遠，不同？哪裡不同？他幼年跟著老童生啟蒙，是一對一的教學模式。後來母親和哥哥推著一車糧食，帶著臘肉芹菜給他尋了一位老秀才，學習模式還是一對一。再後來，先生就沒了，他只能自學。

“有何不妥？豐谷小學教授學子眾多，不如此教學，如何兼顧幾十名學子啟蒙？”

方明遠點點頭，這也是他們的獨特之處，老師少，學生太多。

“我是說教學方式。我們每教一個字，都會告訴學生釋義，並詳細解釋用法。這是其他學館沒有的。”

蔡昆道“確實如此，當年昆啟蒙時，先生念一遍文章，我跟著複述，並背會全文後，先生才給逐句解讀，並未字字講解釋義。”

“仲坤，你可覺出此般教學的好處？”仲坤是蔡昆的字，他在家排行老二取了仲字，至於坤字是考中秀才後，張主事為了彰顯自己有文化，硬生生把崑崙的昆字該成了乾坤的坤字。

蔡昆當然知道詳細講解每個字釋義的好處，隨即侃侃而談，列舉出很多教學總結來。

方明遠聽著含笑點頭，很好，明天見到柳大學士，你要記得再說一遍喲！

“嗯！你說的很對，但有一點，我們教的就對嗎？”方明遠雙手下壓，止住了蔡昆的話，“如今我們在翰林院，身邊全是讀書最好，最精的優秀人才。

若是有翰林註釋出字義，刊印成冊，是不是能幫助更多的讀書人。呵呵，當然，我們學校就有工具書了，孩子們記不住釋義，可以翻書找，再不用追著老師可後死記硬背了。”

蔡昆低頭細想，越琢磨越覺得這是天大的好事，抬頭臉膛發紅的看著方明遠，“四叔，這是惠及天下學子的善舉啊！”

方明遠謙虛一笑“非也，非也，咱們都是俗人，不過是為了更好的教學，請同僚批評指點教學中的不足之處。”

蔡昆有些困惑，明明是好事，做出來可以震驚世人，為何四叔這樣說？

長安把茶水放在老爸手邊，道“父親的意思是，此事還需大學士牽頭，父親與大姐夫剛入官場，很多事情不易強出頭。”

“對，仲坤啊！你要記住，學會虛心求教，要記住，任何時候功勞都不能獨佔，槍打出頭鳥，花花轎子抬人，你好我也好！”

蔡昆起身作揖道“晚輩受教了。”

“誒！坐下，快坐下，咱還有很多事要商量。”方明遠笑著起身，伸手虛扶了一把。

看著蔡昆坐下，再次落座道“剛剛我與長安聊起，天下文字有九萬五千餘字，而說文一書統計了九千五百餘字，仲坤，你可有想過，若要註釋所有文字，窮其一生也未必能做到。”

“有九萬五千餘字？”蔡昆木愣愣的複述。

長安道“大姐夫，說文中只有字形拆解，對字義和讀音併為認真標註，而且，小學教材中，二年級就學習兩千餘字了，三年級憑藉所學兩千餘字，便可寫文章。所以，其實我們常用的應該只有兩千餘字。”

方明遠接著道“這就好辦了，我們只需把一二年紀的教案拿出來，請翰林院同僚斧正，先編纂出兩千餘字的教學工具書即可，剩下的字可以慢慢來。”

長安呵呵一笑，“這很難喲！大姐夫可有想過，一個字的讀音要如何定義？當初教學麻雀的雀字，王老師讀巧，他說麻雀就是家巧（雀），還有蘿蔔的卜字，算學老師在教學的時候讀籮貝，翰林院中地方話的發音，如何認定哪個正確？”