陳老師在課堂上又介紹了一下怎麼提交創新發明專案。

要提交創新發明專案課題，一般要3個學生組成一個團隊，再加一個指導老師。

指導老師一般是無線電學院裡的老師，每個老師最多隻能指導兩個團隊。

而學院裡的老師並不多，所以能提交專案課題的學生團隊並不多。

老師教授會根據學生團隊的情況進行篩選。

就算學生團隊想提交課題，但若是老師不願意帶隊指導，也是白費力氣。

所以周靈韻現在的狀況，首先要找到團隊成員，接著再找到指導老師。

身為學習委員的她，十分的有幹勁，想要找到同學組隊，可是同學們的積極性卻不高。

“我才剛上大學不久，啥都不懂，整這樣的課題對我來說太難了，而且老師也說了，我們大一新生沒什麼實力，估計也沒什麼老師願意指導我們吧。”歐雪珍對周靈韻的邀請並不熱情。

李明潔自己也有自知之明，“靈韻，我雖然很想幫你，但是我平時除了學習，還要勤工儉學，實在沒多大精力參與這樣的課題專案。”

在女生宿舍碰壁以後，周靈韻只要找男同學下手了。

男同學很多，但是大部分都推脫了。

“大一新生根本就競爭不過大二以上的師兄師姐，申報創新發明專案也是白費力，還不如多看幾本書，大二以後再參加。”

“就算我們真的能寫出申報專案的課題，又有多少老師願意帶我們呢？”

“這種活動，根本就不適合我們大一新生，做了也提升不了什麼。要做課題需要學校的科研裝置支撐，我們現在連實驗室都沒去多少趟，更不要說把裝置給我們用了。”

“離期末考只剩下1個多月了，再不抓緊時間學習，就要掛科了，哪還有時間搞這種創新專案？”

……

聽到太多潑冷水和打退堂鼓的話，周靈韻都開始懷疑，做個科研專案難道還要論資排輩嗎？

不都是憑實力爭取的嗎？

問了幾個同學都不打算跟她組隊時，有個人卻主動找上她了。

同班同學饒毅下課時，找到了周靈韻，“你如果需要隊員的話，可以算我一個。不過我能力有限，這個隊長還是由你來當吧。”

收穫到一名隊員，周靈韻還是挺激動的，“可以，只要湊夠人數就可以了，謝謝饒毅同學的支援。”

“為了慶祝我們合作愉快，今晚我請你吃飯吧。”

饒毅臉上有些不自然，“不用不用！”

“要的，不要推脫了，我們吃個飯，順便開個會，說說我們的創新專案思路吧。”

饒毅比較少跟女同學打過交道，說起話來，有些靦腆，“只有兩個人恐怕不太好的，湊多一個人吧。”

“其他人啊，我找不到其他合適的人，你有人選的話就一起吧。”

饒毅抿了抿嘴唇，想了想，“你等一下吧，我去找一下人。”

大概過了十分鐘左右，饒毅還真拉到了一個同學過來組隊，饒毅指了指帶著眼鏡，留著捲髮的男同學嚮明博，“明博說他也想參加。”

嚮明博，她還是有點印象的，家庭環境不太好，也經常參加勤工儉學活動。

“我們剛好3個人可以組隊了。我們一邊吃飯一邊討論吧。不過飯堂有點吵，我們換個地方吃飯聊天吧。”周靈韻跟男性相處，十分的自在，絲毫不會覺得拘束。