這趟旅行，是宋小青第一次獨自跟朋友一起出門。

跟寒假期間去蘇州老家過節不同，那次是上車有人送，下車有人接，又是乘坐臥鋪，自己完全不用cāo心。

這次一行三人，只有梁海潮一位男生，其餘兩位大美女，這一路上著實有點吸引眼球。

直到在火車站的候車大廳，宋小青才知道她們此行的目的地是江西省九江市。

“五一就一天假期，上課怎麼辦？我可不想被扣學分！”宋小青急得直埋怨。

“放心吧，學分不會被扣的，我都請好假了，”梁海潮笑著說道：“再說也不是就咱們三個人，學校也有人一起來的。”

聽到這兒，宋小青略略放心了些。

不過，說起來要去九江那麼遠的地方，她心裡既擔憂又有點小小的興奮。

擔憂的就是課程了，今天是星期二，明天才是五一假期，就只休這一天，此後星期四到星期六，連續三天，每天都有一門重要課程，尤其是還有一堂報學概述，錯過了更讓她惋惜。

雖然報學不是主課，只是大概瞭解就行了，但宋小青在潛意識裡，感覺這門課與今後的工作息息相關。

他們畢業後大機率是要分配到報紙、電視臺等媒體單位工作的，而且肯定是從記者做起，而新聞記者的工作就是採訪，捕捉點線索。

新聞採訪寬泛的講可以劃分為兩個部分，首先是對政府機關、國有企業等計劃內的工作採訪，例如政府和企業的新聞釋出會等等，這樣的新聞報道比較簡單，只要事先做好策劃和議程設定，然後做出相應報道就可以了，所需要的只是強悍的文字功底，不過做記者的寫作能力都很強，所以這類採訪很簡單。

而另一種是真正考較記者綜合素質的，就是隨時保持高度的職業敏感，及時發現邊的新聞線索，遇到有意義的點還要進行密切跟蹤，進一步發掘新聞價值，什麼是點，同樣也是需要極高的綜合素質加以甄別，這些能力的培養與報學中講到的知識點有許多相融的互通處。

約瑟夫普利策曾經說過，一名優秀的新聞記者，在戰爭年代同樣也是一名優秀的間諜。

因此，學習並運用報學的一些研究方法，如社會調查法、文獻計量統計方法、數學分析法、系統分析與評價方法、歷史的研究方法等等，擁有強大的資訊利用水平，才有可能窺視到新聞報道的真正核心。

其次就是攝影課了，尤其是怎樣在瞬息萬變的場景中抓拍到最具有新聞價值的圖片。

宋小青嘆了口氣，心裡忽然有點後悔跟著梁海潮和儲靜出來玩，兩堂這麼重要的課程就此錯過了。

而且好大一隻電燈泡啊，估計梁海潮要氣瘋了吧？

想到這裡，她偷偷觀察了一下樑海潮，發現沒有什麼變化，於是暗自納悶，儲靜強拉著自己一起出來玩，難道他不覺得尷尬嗎？

正在胡思亂想著，忽然聽到梁海潮興奮的喊了聲：“來了！”

宋小青順著他的視線望過去，竟然是學校的輔導員劉品言老師。