這個時候就算是贏允也知道了，這個李航的意圖。

讀書識字麼？

識字率是一個很可怕的玩意。

早在玩維多利亞的時候，李航就見識過大清果的識字率不足百分之十開化的困難程度。

這裡說的開化也不是說什麼蠻夷學禮儀，而是指的學習現代的科技。

這種開化速度就很慢，因為大家都不識字。

正所謂書同文車同軌，這年頭一統了之後，只要有足夠的能力可以鋪開這個學習。

這年頭最大的麻煩在於學習是耽誤勞動時間，並且還有一個坑爹的讀書的費用在裡頭，一旦真正的費用起來了，估計沒有大量的錢，是搞不定的。

尤其是那些古文典籍，要學會這些還得要錢的。

“我們現在還得整理出來常用的兩千字的文字，用來給他們進行學習，大約一兩年就可以學會讀書人字，大約每天一個時辰這樣安排就行了，不求他們能夠熟讀古文經書，只要求他們能讀書認字，能做好加減乘除就好了。”

這就是李航對他們的最低的要求。

這些給一般人時間去學習他們也沒有資料，但是如果跟著這些農桑的書開始下去，他們那些書生勢必要在一個村子裡待一陣子，這個時候甭管他們多麼的不情願，在村子裡能夠開一個私塾的話，只要能夠教出來不少的識字的兒童，就一樣可以領取獎金，這樣的話下鄉教學，這就非常的簡單了。

畢竟如果只是讓他們下去宣傳一個農村種地的方法，這未免有點浪費，所以只要開一個私塾，能夠讓這些小孩子讀書識字，也可以讓朝廷給他們撥款一點，這就當成是教育基金了。

這種政策在李航看來那是想當的實用的，在這個古代的人未必會願意用這政策，因為這是用國家的錢在補貼教育。

這樣子的政策在現代人看來絕對是一個好政策，但是在古代，這種做法其實很危險，因為在這種年代，這種需要到基層去執行的政策，很大一部分是靠著這些世家和一些地方豪強在進行執行。

如果這種政策是要削弱他們的，那麼這就很難執行下去。

“這個恐怕很難。”就連贏祿也知道這事情的難度，可是他也沒有辦法戲說，因為這種事情根本就不可能細說。

“這個沒有關係，我會現在我的封地內進行測試先，還要看看在我的這塊小地方能不能推行下去，如果推行下去了，我們就可以開始上報朝廷！這就叫做試點！”後世的這種經驗其實不算是什麼很麻煩的事情，後世這種試點其實就是用來進行一些不知道能不能成功的政策的，這種推行也是小範圍的進行實驗。

李航現在只是想要藉助這種政策，用來推行奪權而已，至於說能不能在其他地方進行推廣，李航也懶得管。

只要說讀書識字能給人帶來好處，讓他們真正的看得到的好處，他們就一定會去做。

一旦畝產能夠上漲個百來斤，他們估計死活都想要讀書認字了。