上午的一節大課是解剖學。許微微走進教室的時候，所有人都忍不住去看她。顯然操場上那魄力十足的一幕給人留下了深刻印象。

換了私服，以嶄新形象出現的許微微無疑更加讓人眼前一亮。已經有男生期期艾艾的想要搭訕。

這時，李言衝她招了招手，示意給她留了座位。

許微微腳步不再停留，坐了過去。有心的人不由嘆了口氣，抬頭看到其他同樣“虎視眈眈”的競爭對手們，眼神接觸間，硝煙開始瀰漫。

許微微坐下後環顧了一下週圍的環境，教室面積不大，四五十平，不過專業課基本都是小班課，也夠用。

五排長條形的智慧一體化桌子，一排放了六個旋轉椅，和晨訓時一樣的排列。每間隔八十厘米就有一個用於放置平板的感應充電裝置。

許微微注意到，有一半的人都是沒有帶書的。相比其他人零零散散的學習工具和沉重的大部頭課本，他們一個平板，一支配套的電子筆，顯得輕鬆而從容。

李言也是如此。

看到許微微帶著書來，她偏頭問道：“不是把電子版教材發你了嗎？怎麼還拿著書，不沉嗎？”

“沉啊，剛好當負重鍛鍊了。”許微微託著腮說道。

其實是為了保護視力。她沒有告訴李言，怕被當成說教。

她感覺自己的視力沒有以前那麼好了。

在古德爾星球的那些年，她幾乎過著與電子裝置隔絕的生活，眼睛一直被養的很好。可回來的這兩三個月，一下子用眼用得有點狠。

尤其是父母和家人不在的那段時間，經常和團隊裡的人一起泡在實驗室裡，整天對著螢幕。酸澀流淚也是常有。

一般來說，近視的發展週期不會這麼快，半年左右是正常時間。可能她的眼睛和內臟一樣，都不頂用吧。

老師還沒來，許微微就先自己翻了翻書。

解剖學。聽名字就知道有多硬。

很多學校會把這門課安排在大一下半學期，甚至大二大三才開始接觸。即使有大一開設這門課的學的也都是系統解剖。對著骨架和標本學習人體器官系統，重在理論識記。

等到後面學習區域性解剖的時候，心理承受能力已經被磨練的差不多了，再真刀真槍的對著大體老師動手。

可這本書翻下來，許微微只有一個念頭，那就是編排這本書的人並不打算讓它的使用者好過。

因為每一節理論講解的後面都緊跟著解剖步驟和注意事項，圖解都是高畫質彩印的。似乎打算一步到位。簡單粗暴的如同灌腸。

看著實驗室操作檯一樣的桌子，許微微心裡有了一個不好的念頭——大機率，她們上著課上著課、當堂、就要在這兒開始動手了……

她倒是沒什麼……主要是其他人……

目光從毫無所覺的同學們身上掃過，許微微的眼神充滿同情。

臨上課還有五分鐘的時候，一個頭發花白但精神矍鑠的胖老頭兒走進教室，身後還跟著一個提著電腦的年輕人，一進來就連線講臺上的裝置開始搗鼓，目測是助教或學徒之類的角色。

底下正在聊天的人目光彙集到講臺上，紛紛安靜下來。

“同學們好，我是大家的解剖課老師。”老頭兒氣場十足的板著臉介紹道。

“解剖是一門很重要的基礎學科，我們先要掌握人體的形態、結構，才能進行疾病診斷和手術操作。它是後續一切學習的基礎，重要性不言而喻。”

“這冊書會帶著我們從運動系統、消化系統、呼吸系統、泌尿系統……內分泌系統這十個板塊兒、完整而詳細的學習人體構造。”

“今天這節課，我們學習第一章——運動系統，骨學。”

話音一落，教室裡的燈光暗了下去。一個等人高的骨架投影出現在講臺上。

隨著老教授的潺潺講述，骨架的形態也隨之拆解、放大、變換……

許微微兩眼放光，看的津津有味。