“我上的都是基礎課！如果你的課也是基礎課的話，那就都是一樣的！”繃帶回答道。

說完這些他並不在說其他。

我想這繃帶也不像是我看到的那樣。一定還有別的什麼事情。只不過他不願意說，我也不好意思問他。不好弄清楚罷了。

我和繃帶兩個一同到了數學教室。

教室中除了擺著一些數學課的教學用具，也沒有其他什麼特別的地方。

老師照例介紹了一下我，然後我就去上課了。

這次繃帶沒有坐在遠遠的地方觀察我。而是坐在了我旁邊。

數學課我還是能聽進去的。所以上課了以後就沒再和繃帶紙上聊天了。

老師在黑板上用韓語寫了一道題，得虧我除了有耳機之外還認識了繃帶。繃帶幫我把問題翻譯成了中文。

【一個水池有甲、乙兩個注水管。同時開啟甲、乙4小時後關閉乙管，甲6小時後把水注滿。已知甲開2.5小時和乙開2小時的注水量相同，求單獨開甲、乙分別要幾小時能把水池注滿?】

“如果我們假設現在有一個人被囚禁至水池中，想要把人淹死需要將水池裡的水注滿。將人淹死。。。”老師在講臺上用韓語講著這道題。但我好像沒聽明白老師到底說的是什麼意思？！

待我看了好幾遍問題以後，終於明白了這道數學題不僅僅是一道注水問題。這題裡明顯還帶著暗黑色彩。

數學老師是一個蟾蜍樣的妖怪，他變換成了人形卻沒能把面板處理好，所以現在站在講臺上的老師雖然一身工裝，但也難以掩飾一身醜陋的疙瘩。他的頭髮還是謝了頂的，肥碩的一身肉，走動都覺得挺費勁。

我看了看繃帶，他很認真的在做那道數學題。很快就要解出答案了。

但我卻沒有了數學尖子生的優越感。完全像個沒事人一樣的放飛自己。

“你怎麼不做題啊？！”繃帶見我沒動筆，小聲問我。

“不想做！”我小聲回答繃帶。

“這道題多簡單啊！”繃帶好像是懷疑我的數學能力。但就一道初中程度的問題來說。這種難度根本不算什麼。但是我理解不了為什麼要把人的性命牽扯進去！

“我就是不想做！”正當我要將話講完的時候，講臺上的老師很不耐煩的衝著我們說道：“你們兩個！上課不按著老師要求的練習！在底下聊什麼？！給我站起來！”

這老師看起來還是個脾氣暴躁的傢伙。

繃帶先站了起來，隨後我也站了起來。

“這黑板上的題都會了嗎？！哦！奎茲特克！你肯定是會做的！畢竟你已經在學校學習了兩千多年！”數學老師說，然後他接著說道：“那位新來的同學！你到黑板上寫出問題的答案！”

我走到黑板的右側，左面的黑板就是問題，我在黑板上寫解題過程——

解：設甲需要x小時注滿，則1小時注水1/x，2.5小時注水2.5/x

∵甲開2.5小時和乙開2小時的注水量相同

∴乙開2小時的注水量為2.5/x，則乙1小時注水1.25/x

。。。。。。

很快我就解出了問題的答案。

那老師倒是沒再說什麼難聽的，允許我寫完答案以後可以回座位了。

我一邊走一邊在心裡想著——知識和能力就好像雙刃劍，我們可以利用它們幫助別人！也可以運用它們去做很多壞事！我願意用我的知識去做好事！而不是去傷害別人！！

老師忽然又叫住了我，我轉過身，他在空中揮了一拳，我卻覺得有一股強大的力量擊中了我。