到了考試的時候，各個科目進行得還算順利，題都不太難，只要複習到位了，亦或準備充足了，一般都沒什麼問題，交完卷的同學們大多如釋重負，連雷明都信誓旦旦地說這次補考名單肯定會找不到自己的名字。

但是正如《國際金融》老師放出的狠話一樣，法律01班的同學們在考《國際金融》這門學科時，全都遇到了麻煩。

與其他考查課的考試形式一樣，學校安排法本01班整個班的同學在一間階梯教室裡考試，並且只是象徵性的委派了三名年輕的輔導員監堂。

根據北某大慣例，考查課作為這個專業學生不要求必須掌握的學科，往往都會採取開卷答題的方式。

同學們也像平時那樣，並沒有太重視，拿著筆和一本《國際金融》教材就走進了考場。

從每位同學手裡教材的新舊程度上不難看出《國際金融》課程在法本01班同學中間的受重視程度。

都上了差不多半年的課了，許多同學手裡的教材幾乎都是嶄新的，有的甚至連名字都沒有寫。

出現這種現象的主要原因一是由於這門學科對於法律本科學生來說本來就不如主課那麼重要，二是授課老師由於剛剛參加工作不久，經驗也不是很豐富，上課遇到逃課的同學時表現的又不是太強勢，所以這門學科在學生中間受關注度就很低。

但凡事有因必有果，你對一門學科不重視，自然就很難像主課那樣學的比較明白，再加上這個年輕老師還有點小心眼。

“你們不是不重視我、一上我的課就逃課嗎？得，我也讓你們知道知道厲害。”

年輕老師是這麼想的，也是這麼做的。

由他自己出題的這張《國際金融》試卷，雖然內容都來源於教材，但全部都是拔高題、分析題，即使是金融系的同學來了都不能確保一定能夠及格，更別說這幫沒有認真學習的法律系學生們了。

而且，試卷中的題在教材中也很難直接找到答案。這下，本來以為臨考試時候翻翻書就能找到答案並能圓滿透過的同學們都傻眼了。

幾個平時上課還算認真的學生一邊翻書一邊努力回想著老師上課時提到的重點。

而像霍一多這幫沒怎麼上過課的同學在一開始翻書找不到答案後就更無計可施了。

於是，一開始還比較安靜的考場漸漸的變得嘈雜起來。

“我草，這是乃個孫子出的題啊，有沒有搞錯啊？老子怎麼在書裡面找不到答案啊？”雷明做了幾道題見找不到答案後，髒話不禁脫口而出。

“就是，這題也太難了吧？是不是和金融系的考題拿錯了？一個考查課出這麼難的題，這是想讓我們集體掛科啊！”有同學附和著。

一石激起千層浪，見大家遇到的情況大體一致，同學們你一言我一語的發起牢騷來。

不一會兒，整個教室不一會就亂成一鍋粥。

“安靜，安靜！這是考場，請同學們遵守考場紀律，不要大聲喧譁，待會要是有校領導巡考，看到了該批評我們了。”一個監考老師說。

“對，大家要是對試卷有疑問，考試結束後可以找你們的科任老師，但一定不要為難我們。你們給我們點面子，我們也給你面子，這樣大家都好過。”另一個監考老師說。

監考老師好不容易維持好了秩序，在監考老師的安撫下，大家才閉上嘴，重新開始答題。

原本不到半個小時就能夠搞定的考查課試卷，直到1小時考試時間結束，也只有那麼幾個人提前交卷，甚至還有人交了白卷。

出了考場後，大家都不約而同的用那句中國人特有的常用詞語問候著《國際金融》老師的家人。