“螃蟹，在我們的印象中其實並不是特別好。”

“蝦兵蟹將，常將冷眼觀螃蟹，看你橫行到幾時。但這首詩的作者卻在讚美螃蟹，湖海里耀武揚威的螃蟹被打撈起來。”

“然後被蒸熟了，做成菜，秋天的螃蟹最肥，菊花秋天開，菊花能夠壓制住螃蟹的寒氣和腥味。”

“詩裡面有一詞，綠蟻，綠蟻是什麼啊，綠蟻就是新釀酒上面的泡沫，一般都代指酒。”

“螃蟹姓寒，溫酒可以壓制住螃蟹的寒性。”

江白一口氣講了一大堆，為了這首詩江白可是查閱了打量的資料跟百度百科。

這才把這首詩讀懂了，並且能夠做出解析。

還是不得不提，有點東西嗷。

“前面三聯，非常戲謔，彷彿在嘲諷螃蟹，但這卻是欲揚先抑，為後面的驚天動地做鋪墊。”

“平生快意無經緯！何懼東海換薑湯！螃蟹橫著走，沒有方向感，但作者卻認為這是一件好事。”

“螃蟹不為名利而奔波，自由快活，曾經在東海，現在在薑湯，無所謂！置生死於度外，好詩！”

誰讓在下，也在破站橫著走。

江湖人稱破站螃蟹～帶風破站橫著走，這可不是什麼戲言。

「奇變偶不變，

符號看象限。

《三角函式誘導公式》」

“……”江白直接無語。

神特麼三角函式誘導公式，草。

“一下子勾起了我不好的回憶。”江白默默的抹了一把辛酸淚，當年高一學習誘導公式的時候背公式背的是要死要活的。

高三一考完全部忘記了……果然高考是最容易讓人遺忘學習成果的玩意。

“其實我感覺這不是詩，是一個對聯？”江白想了想，感覺這個可以當成對聯來對待。

“連續不一定可導，可導一定連續——《高數》，有沒有內味了？”

高等數學是大學才用學習的，剛剛逃離了高中數學，現在又落入了高等數學的陷阱。

我……恨吶！

「有人問我

六減去一等於幾何

我說

等於四添上一個一

她說

為什麼不等於五

我說

因為年輕人

不講五的！！」

“接化發！你可能跟上面那位《五連鞭》的作者是同一人。”江白翻了個白眼。

神特麼不講武德，請你耗子尾汁。

不要拿這種詩去騙，去偷襲我這個剛上大一的老同志。

江白突然靈機一動，這首詩可能還有另外一個解讀的方式。

“我覺得，可能不是因為什麼年輕人不講五的，而是因為五字不行。”江白說完閉上了眼睛。

事了拂衣去，深藏功與名。