傳聞，倒是聽說了一些，拿來寫文章？

再說，文章是啥？

金北前幾日倒是燒過文章，早知道那時候抓緊時間看兩眼。

衛齊說的沒錯——炮字兒，怎麼寫來著？

金北先停止了傻子一樣的面面相覷，因為他發現鄭演就在教室最前頭、屬於先生的書案後面，拿關愛弱智的眼神看著他們。他拿過書包，收拾出筆墨紙硯，先調動一切回憶，去磨墨，衛齊如坐針氈，也只能有樣學樣，先從磨墨開始。

時間開始過得迅速了起來，他們各自的毛筆剛蘸進墨汁子裡，鄭演就拍了拍手，叫了“收筆！”

然後，太學生們秩序井然，把文章略晾了晾，一個個都整理好了，依次交上去。

金北和衛齊又嚇了一跳：只見每位太學生手裡的文章都有一疊厚，至少十幾張竹紙，那蠅頭小字兒密密麻麻，算下來，這不是兩刻鐘提筆萬言嗎？——他們兩個，簡直是冷汗都流了出來。

尤其是鄭演，看文章比蓮意還快十倍，一個交上去了，另一個剛走過去，前面的他已經閱畢。

最後，整個教室的人都回頭看著金北和衛齊。

其中，林盤和侯從還帶著笑。

衛齊坐不住，直接站了起來。

“你要交嗎？”鄭演問。

“我，我沒寫，火炮這倆字兒，只會寫一個。”

教室裡有一兩個人笑了，鄭演倒是沒笑，“讓你們自己研墨鋪紙，不讓書童進來，就是讓你們在那個過程靜下心來、打腹稿的，君子做事要有鋪墊。字兒，雖然不會寫，墨已經磨了，總想到了什麼吧？”

衛齊舔了舔嘴唇，思索了一個問題，那就是，他和金北沒有帶茶具和茶葉末子。

不過，這只是他腦子裡閃過的念頭，表面上，他要回答先生的問題，“想到了。火炮這玩意兒，沒什麼好說的。”

笑的人更多了。

鄭演倒是循循善誘，“為何沒什麼好說的？”

“火炮大都用來攻城，本朝如果內亂，自然用得上，只對四夷用兵的話，多為野戰，極少攻城，所以不需要。”

鄭演慢悠悠地接著問他，“那這又是為何？”

衛齊當仁不讓地解釋了起來，“你們這些讀書人當然不懂——首先，火炮這玩意兒，它得有炮。炮嘛，又大，又重。如果攻城，後勤這些都要做許多準備，自然可以供你把炮拉來，如果打野戰，馬拖騾子扛的，這炮沒到前線都散了架兒，在路上還能被人搶劫，搶個幾十百斤鐵去賣，它不香嗎？有這個運火炮的力氣，不如多運些糧草。就算是把火炮運到了前線，打仗這種事兒啊，形勢瞬間萬變，那玩意兒動起來太麻煩了，趕不上變化。再說，射程也不行，軍隊和城牆不一樣，又不會呆在那兒等著你打。火藥裝起來就是炮彈，本來威力就沒多大，還不穩定，不是炸了就是發潮，生產不易，儲存不易。還有人員配置，你得造，你得運，你還得有人會用這個。諸位太學生們，肯定學過劍術，練過騎射，那都是在校場上，真到了打仗的時候，沒那麼容易有準頭，用火炮比射箭就更難。再說，你也不能只派一隊炮兵去打仗，還得有騎兵、步兵配合，這又是一堆麻煩，都難著呢！”

雖然衛齊都是臨時組織的語言，說話的時候依舊帶了半分吊兒郎當的勁兒，不過他吐字清晰，思路也清晰，說出來的道理和現狀，也是清晰的。

大平朝文武有別，高門子弟也分兩派，讀書好的，也讀書不好去當兵的。在場的太學生們，本來看不起金北衛齊，在期待值比較低的情況下，倒是對他刮目相看了起來。