因為陸祺在面對很多事情的時候，也是想要去好好的把這些東西都做好的。

這些他剛剛答應的事情他總不能是完全做不到，他覺得自己其實還是能夠做得好的，既然做得好的話，那其實下一個也是不需要去思考這樣的一些道理的了。

齊晨和陸祺便開始發起了他們的發呆之旅，很多時候，其實他們在做很多事情的時候，也是特別專注的。

其實發呆也對他們來說，也是一種放鬆吧。

這也是他們可以暫時放下專注力，能夠放鬆的這樣一個完美的時機，他們覺得在做這樣一些東西的時候，其實他們是特別能夠清楚的知道，現在在做什麼的。

老師也是覺得，學生既然是能夠明白自己在講什麼的，那聽不聽課那又有什麼關係呢？

這樣一種體驗，那就是聽不聽也沒有什麼關係的。

老師在這一點上嘛，其實是能夠清楚的知道這樣一個道理的。

畢竟老師之前也是一個這樣的人，他在做設計這樣一個領域的時候，其實很多時候既不能服老師也不想要認真聽，這也是再正常不過的設計的很多人都會犯的一種通病嗎？

老師在這一點上，自然是明白了，那也就是沒什麼可以去思考的了。

而且其實在面對很多事情的時候，老師在想這樣一些東西，也是覺得自己是能夠把這東西想好的，那就已經完全足夠了呀。

所以這節課可以說是平緩波的就這樣過去了，唯一的波動就是他開始問了一下，這兩個學生到底在看一些什麼東西，也是發現了一些不良京喜。

老師覺得一些意外驚喜，其實對他來說，也是能夠讓他更上一層樓的。

老師也不知道為什麼，下一刻就是有著這樣的一種想法。

老師其實在很多時候，也是很想去把自己的設計往各方面提升，但是他覺得，其實現在因為年齡逐漸越來越大，設計的感覺也是並不那麼好了。

老師其實真的是不知道，下一刻應該會怎麼走，才能夠走到一個更好的區域。

老師其實還是能夠想到自己的這樣一些發展的，但其實他不管是在任何發展的過程中，也是想要把這些東西都做好的。

很多時候其實老師對於這些東西，他就是想要去用一生的時間去做一個很完美的設計。

陸祺在下了課之後，也是很快就趕往辦公室。

因為陸祺知道，老師對於自己的這一張設計圖是非常重視的，那他自己肯定也是會有收穫的。

“我得去老師辦公室了，你去麼。”陸祺雖然說是問句。

但是陸祺知道，自己這個室友肯定是很想一起去的。

因為畢竟對他們來說，都是一個特別提升的契機。

不管能聽到什麼東西，其實怎麼來說，也是一些經驗之談呢？

怎麼來說也是能夠有一些不一樣的長進，陸祺也是知道，自己這個室友肯定是會答應的。

所以陸祺也是這樣子問了一句，其實讓齊晨自己說出口的話，那他自然是說不出來的了。

齊晨點了點頭，他知道自己其實真的是很想去吧。

所以齊晨也是很想要去好好了解一下這一切，但是他其實還說不出那個話。

齊晨真的是不知道該怎麼來說，但是現在其實陸祺是知道我在想什麼的吧，所以才會是這樣的，問了一句。