高異要這麼一問，自然不是因為他好奇這道第九題上次出現在哪，或者實際上要怎麼解決——他也聽不懂。
這麼一問的真正原因，也是為了試探。
高異的猜測是，這段回憶早已不單純是十八號過往的記憶。
隨著“冰山”的改造和吸納回憶的變多，整個意念世界在愈發強大的同時，也變得愈發不穩定。
就如同一部長篇電視劇，在途中突然塞入全新且未做鋪墊的角色，一定會導致劇情和人設上的衝突。
眼下這位七十九號的莫名出現也就算了，他還真能插入這段回憶，且把前因後果理順不成？
抱著試一試具體情況的想法，高異站起身來，提出了疑問。
當然，他這種“試一試”，也不隻針對的講台上的老師。
高異想要觀察的，還有這高二7）班的其他學生。
情況，也正如他所想。
隨著高異的起身和詢問，班級裡的其他同學紛紛露出了困惑的表情。
但他們的困惑，並非是那種“這個站起來的同學究竟是誰”那種，而是“對啊，說的上次講過，具體是在哪次講過啊”。
沒錯，他們的腦海中，也沒有這位數學老師講述原題的回憶。
但這還不是高異最關心的，比這這些，真正能稱之為收獲的，是這群學生完全沒意識到有個陌生同學站起來提問了。
眼下的高異，可沒有維持【傳奇調查員】標簽的“戰栗黑洞”能力。
除了校服，現在他全身上下沒有任何偽裝。
按理來說，班上七十多個學生，怎麼都該有人意識到這位提問的同學是生麵孔——他們怎麼說都一起上了將近兩年的課了。
可眼下的情況是，這群學生居然完全沒覺得高異的出現有什麼異常——就和沒覺得台子上的老師有什麼異常的一樣。
這顯然是個不自然的情況，也驗證了高異的猜測。
沒錯，這也是“冰山”的能力——更改記憶和製造故事的能力。
它不僅能將眾人的回憶融合起來，還能逐漸將其合理化。
雖然高異是個莫名出現的陌生人，但隻要他坐在課桌旁，穿一身校服，那他就會被視作學生。
也正如講台上那個完全不該出現在這點七十九號，雖然他並非老師，但隻要他拿著教案和小蜜蜂，在講台上站定，那他就是老師。
真是恐怖的能力........
高異甚至可以腦補出那些“潛者”的遭遇，周遭的意念世界越來越強，回憶越來越多。
難以探索的同時，還會被逐漸同化，最終迷失在其中。
想來，這也是他們當時在“冰山”中失聯的原因。