換言之，波可以化為電子，電子亦可轉化為波。）
理解波粒二象性的關鍵：
1.“粒子”和“波”都不是經典意義上的，
這裡的“粒子”不是牛頓力學中那個有確定軌跡的小球。
這裡的“波”也不是水波或聲波那種需要介質的機械波。
它是一種量子物體，其行為有時像經典的粒子，有時像經典的波，但本質上它是另一種東西。我們隻能用“粒子”或“波”這些經典概念去近似地描述它在特定實驗下的表現。
2.概率波——哥本哈根詮釋：
最主流的解釋是：與粒子相聯係的波是一種概率波。
波的振幅的平方|Ψ|2）代表了在空間某處找到這個粒子的概率。
嘿嘿嘿，諾：你又找到了師父，師父又遇見了你，緣，哦吼吼，呀哈哈哈哈哈。）
在雙縫實驗中，亮條紋的地方是波乾涉相長的地方，意味著粒子出現在那裡的概率大；暗條紋是波乾涉相消的地方，意味著粒子出現在那裡的概率小。
所以，電子不是像水波一樣“擴散”開了，而是它出現在哪裡的可能性像波一樣分布和乾涉。當我們測量時，這種概率分布就“坍縮”到一個具體的點上，我們就在那裡發現了一個完整的電子，這就是它“粒子性”的體現。
3.互補性原理玻爾）
粒子圖像和波動圖像是互補的。它們各自描述了量子實在的一個方麵，但又是互斥的。你不可能用一個單一的經典圖像去完整地描述量子對象，必須同時使用這兩種圖像，才能獲得其完整的“畫像”。
這邊是與為師教你們的陰陽相生，矛盾同體。還是一樣的。）
一個思想實驗：電子雙縫乾涉：
這是展示波粒二象性最著名、也最令人困惑的實驗：
1.發射電子：將一個電子一個一個地射向有兩條狹縫的擋板。
2.波動性結果：經過足夠長的時間，屏幕上的記錄點會逐漸形成明暗相間的乾涉條紋。這說明單個電子同時通過了兩條縫，並與自身發生了乾涉。這是波動性的鐵證。
3.試圖觀測：如果你試圖在縫旁邊放置一個探測器，看看電子到底從哪條縫通過。
4.粒子性結果：一旦你進行觀測，乾涉條紋就消失了！屏幕上隻會出現兩個簡單的亮斑，就像子彈打過去一樣。這時電子表現出了粒子性。
5.結論：觀測行為本身會破壞係統的波動性，迫使它表現出粒子性。你無法同時觀測到它的“路徑”粒子性）和“乾涉”波動性）。
總結：波粒二象性是量子世界的核心特征，它告訴我們：
微觀粒子既是粒子也是波，具體表現為何種性質，取決於環境測量方式）。
它打破了經典物理的範疇，引入了概率作為物理描述的基礎。
它不僅適用於光，也適用於所有物質儘管宏觀物體的波長極短，波動性可以忽略不計）。
它是理解原子結構、化學鍵以及所有量子技術的基礎。
這些實驗對修行有什麼作用呢？其實沒啥作用，就是幫助人們更好的理解了陰陽，矛盾，相生，相克的規律屬性。
如；在雙縫乾涉中，人在進行觀察觀測時，與不進行觀測，結果會呈現不同答案。
人在修行的時候，能夠洞察觀測到自身行為，以及不能夠觀察到的結果，會呈現不同答案。
例；若人無法內觀，將無法看見自身內心活動現象，而此結果是，人無法知道自己到底是什麼樣子的人，也不知道自身的念頭來源，同時亦不明白自身因何如此。
反之，人能夠進行觀測自身的活動時，那麼主觀意識化為觀測者，被動意識活動變為被觀察者。
所呈現的結果，變化的同時，即明心見性，知其一也二。既是那波，又是那粒子，同時，觀測與否所呈現答案，因有觀察的介入形成另一種答案，再跳出這二者觀測嘻嘻。
此外；世人最難一點，是無法進行分辨，未觀測前與被觀測後所呈現的結果那個是正確的。
這也是修行秘密的核心之一，這點從單一文字上隻能簡單去說明，真正的印證在生活實踐中。
形容的話就是；真心的方向就是答案，在真心不變的情況下，陰陽同時發生，亦同時變動，亦從未變動絲毫。
即，諸位今日朝為師所學，則，前世諸緣，再次呈現於當下。在我們觀察當下的這一刻，你我的樣貌發生了變化，本質從未變過。
今日你叫我師父，看似隨緣，實際以注定，看似注定，又是自己在選擇。
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故；今生所見之當下，既見前生所見之呈現。
因自性規律非是單一，所謂的前世今生，因心無時間空間概念，它在不同時空，不同環境，不同當下發生。
即，此時此刻，過去即過去，過去即當下，當下即未來，未來即當下。
反之，未來即未來，未來即當下，當下即當下，當下即過去。
故，修心與當下，穿梭於過去未來中，即未動，也無處不在，即無處不在，也從未動過。
回到常言；
人如果不夠了解自身就跟稀裡糊塗沒有絲毫區彆。認識自己的每一念，就認識自己的每一麵。人如果認識不到自己的每一念，那也無法分辨出，哪些念頭是自己真心所想，哪些念頭是自己後天習慣。”
“師父……”
“乾嘛？”
“師父我好好奇您若是與人鬥法是什麼樣子的啊？”
“鬥法？師父與人鬥什麼法呀？師父說的喜歡與人鬥法，這個人說的不是人呀，不是人類，隻是形容詞。
彆特麼說師父合道了，有如今這般能力，即便就算是未合道之前，你師父這八字被人看見也明白，動不了一點啊。連動一絲一毫的邪念都會遭受反噬。
那八字就是說明書呀；
童子：天上來的。
十靈：帶著一身法力。
天德：身後有天庇佑。
文昌：德秀，天廚，天醫，華蓋，一身極致靈性靈氣。
天乙：眾生之星，解難之神。
這些極於一身的人，哪個不長眼的敢擋路啊？還鬥法？那不嫌命長活擰巴了嘛？
說特麼句不好聽的，你師父跟人開玩笑時候都很少拿彆人開玩笑，不是不敢，是太靈。
太靈，你可以理解為，太上法靈，靈驗到可怕的地步。
說人好，還好。真去說誰不好的那就完犢子，那被說的人磨難會翻倍升級。
就算這，對於天來說，還是在幫助她人修行呢。
為啥呀？沒特麼有磨難咋清醒啊？磨得過去是幫助，磨不過去就算她自己選的，直接算在她自身定數頭上。
修佛的不知道佛是啥，五迷三道。修道的不知道道是啥，五迷三道。
連特麼道的門檻都沒邁入過一下，鬥特麼毛線的法呀？
在家撒尿活泥人唧唧歪歪叫鬥法啊？
那不小孩嘛，羨慕啊，嫉妒啦，心裡邊不得勁，捏個小泥人詛咒彆人，這特麼不小孩嘛？
小孩換了個大人外表就不是小孩啦？詛咒彆人的話換了個方式就不是小孩話啦？
還鬥法，哪有那閒心逗孩子玩，欺負他們乾啥呀？
真遇見那種不長眼的熊玩楞，捏吧捏吧也是算了，一般若有真心修道的孩子本性都不算壞，也就拉倒了。
對於為師而言，時間才是最貴的東西，全浪費在那種討人厭的小孩身上，太過無聊了。”
“嘻嘻嘻，明白了師父。”
“嗯，師父若想見見您是不是太難了？”
“為什麼這麼問呀。”
“因為您的時間很寶貴。”
“是啊，自己家的見就見了，其餘的得買門票。”
“啊？買門票師父？”
“對呀，進廟裡看石頭人都得買票呢，見特麼大活人光心思占便宜啊？
若見隻是見，看看照片得了唄。若見請師父吃飯，師父又不差這一頓飯。若見是為感恩，那感恩在心在行就好啊。
若見是為得到更多交流，指導，甚至是解惑。那是帶著多大個貪心？”
人若貪婪成性，那可猩猩不是猩猩，純特麼廢廢了。”
“明白了師父。”
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