......
兩日後。
一位老師在繁忙的工作結束後，拿起了那塊拷貝了軟件的u盤。
“嗯，正好看看這位大神用的是什麼軟件。”
“自己做的...真是年少有為。”
說著，老師將軟件拷貝到了自己的電腦上。
雙擊運行。
跳出一個白色的窗口，上麵有個進度條正在緩慢加載。
等了一會後，老師覺得加載的太慢，先出去上了個廁所。
上完廁所回來後，軟件還在加載。
老師有些疑惑。
“是出bug了嗎？不加載了？”
“也是，學生寫的...”
他將眼睛貼近屏幕，發現進度條一直在增長，隻不過太慢了。
“怪了...”
但下一刻，另一個進度條跳出。
【檢測到加載過慢，開始檢測電腦配置......】
“嗯？”
幾秒後，檢測配置的條就走完了。
跳出來個紅色的x。
下麵寫著：“電腦配置不夠，軟件啟動暫停。”
隨後還將電腦配置貼了出來。
老師將配置拍了張照片，發給熟悉電腦的老師，詢問情況。
那邊很快就回複了消息：“你乾什麼呢，要這麼高的配置？”
“這一套可是頂配了，而且我前些日子剛配的電腦正好是這個配置。”
正好是這個配置...
老師眼珠子一轉，拿起u盤直接換電腦了。
過了一會。
在另一間辦公室中。
兩位老師擠在電腦前，看著軟件的加載。
老師a說道：“還得是你這個電腦好，開機這麼快。”
“而且，這進度條的加載速度也可以。”
聽見有人誇他的電腦，老師b高興道：“那可是，這顯卡還是我親自去搶購到的，可惜沒買到玩具船。”
“哎，你這是什麼軟件啊，要這麼高配置的電腦。”
老師a將江夢月的事情講給了老師b。
老師b立馬來了興趣：“呦嗬，人才啊，不過，要的配置這麼高，怕不是優化差到極點了哦。”
“真是個好苗子啊...可惜是繪畫專業的。”
聊了一會後，軟件加載完成。
界麵展開。
一個平平無奇的畫板，還有一堆讓兩位老師看不懂的功能。
畢竟是江夢月自己寫自己用的軟件，怎麼看的明白怎麼標注功能。
老師a嘗試按著這些功能。
有些是專業的繪畫軟件裡有的，有的則是沒有。
而他們基本都被言簡意賅的詞語，或者短句標注著。
老師a看了一會後，皺著眉頭。
“這軟件功能也沒什麼啊...”
老師b奪過鼠標：“讓我看看代碼。”
不一會，一行行完美的代碼展現在老師b的眼前。
但沒有一行注釋。
“哇塞...這人都不寫注釋的嗎，一看都是...”
老師b突然卡住了。
“我猜你想說新手二字。”老師a說道。
但老師b還是沒有回應。
而是更加快速的查看著代碼。
“不對，不對不對...這些代碼是乾什麼的...”老師b喃喃自語道。
“不可能，如果隻是為了這幾個功能...”
老師a問道：“嗯？這軟件還有大的？還是說裡麵是屎山代碼？”
老師b還是沒有回應，下一刻，他突然看見了什麼。
直接關閉，並將軟件重啟。
重啟後，老師b在功能欄中搜索著。
馬上就找到了一個叫動畫製作的功能。
按下後，中間的畫板樣式改變，變成了添加圖片的籃子。
“沒錯，就是這個。”
老師b看向老師a，這個軟件很大一部分代碼，是給這個功能服務的。
隨後，兩位老師摸索著。
在一旁添加了一張網上隨便找的圖片。
按下開始。