“快快起來！”
“你們都在說什麼？老師怎麼沒有聽懂？”
“老師主導的變法，何時針對你們背後的家族了？”
如期而至的問心無愧環節，趙征在被找上的瞬間，就直接啟動了提前設定好的傀儡情緒表達與回答框架，然後跳轉回了家裡一邊休息一邊遠程遙控。
莫測的情感沒有最佳答案，回以死板，是趙征能夠想到的，給到他們最好的選擇。
“聖師，您主導變法，不就是要讓我們家族再不能為官嗎？”
最傷心的一個學生，最先反問。
成年人心智成熟難改，除非一直從事相關專業，比如工部的工匠、戶部的算師、營帳的士兵，甚至是沉迷修仙煉丹的瘋道。
否則成年人群體中，學習新知識的對象，除去他們，就剩下極少數真正天生吃這碗飯，極其有天賦或極其有毅力還不得蠢笨的個體。
所以趙征在人科院開設的新課堂麵對的學生群體，更多的，還是半大小子。
眼下這些來求情的學生，就全是。
他們接受能力更強，人生這張紙上還有更多空白，性格那一欄也還給同理心留出更多空間。
“老師什麼時候說過不讓你們家族再為官了？你們這是從什麼地方聽到的謠言？”
“學生從，什麼？？？謠言？可是大家家裡都是這麼說的啊？老師你沒有......那為什麼？”
麵對趙征的答案，現場這些學生臉上掛著淚痕，終於是都抬起了頭，不過淚痕下麵傷心已變作了詫異。
“老師從始至終，都沒有在變法中加入不讓誰，不讓哪個家族再為官的主張。”
“隻是要規範官員選拔、考核、升遷流程，也就是說，隻要是好官，那不僅僅能繼續做官，還能更上一層樓！”
“就和老師對你們學習的要求一樣，誰努力誰奮進或進度慢，老師可有過對待上的偏頗？隻要你們對學習的態度認真！”
偏頗？趙征在教導他們學習上麵，與考評上麵，可有過偏頗？
這個問題回到這些學生們的心底，有人總感覺有什麼地方好像有些不對，但又說不出來。
直到對上趙征的眼神。
有問題沒有問題，重要嗎？
趙征，一個公認的墨聖，一個拿出家府私學供以天下，甚至連皇帝都要來請教的存在。
在對待他們這些，可以說就算他們學成，也回報不了什麼的學生。
卻自始至終未有過任何偏頗，甚至對他們沒有過任何課業外的要求。
一切，都在於他們自己的選擇。
做出選擇，尤其在他們這個年紀做出一個堅定的選擇，其實是很困難的一件事。
但這個困難也是相對，問題的範圍也是相對。
比如簡單的對錯。
“聖師平時衣袍雖然不見寒酸，但家主父親叔伯的衣袍都比聖師不知道精美了多少倍。”
“聖師聖府出行，連馬車轎子都沒有，更不談隨從，隻有必要時會去租借，但家族呢？連我們這些小輩都有幾個書童。”
“聖師在餐食上也十分簡單，經常看見聖師從懷裡掏出烙餅飽腹，隻偶爾在街上小攤看見聖師點一份鴨血粉絲湯慶祝突破。”
“聖師怎麼會有錯？”
“聖師沒有錯！”
“可是......”
可是終究他們還是都能記起，若是趙征繼續主導變法，雖然現在看起來大家都還和和氣氣的。
但一旦真的觸碰到各家的利益，到時候將引起的爆炸會有多大的動靜。
學習有未來，未來還未來。
所以麵對趙征反問的是否偏頗，又輪到了另外一群學生。
“可是聖師，朝官在外，各有具體。”
“如今朝堂內外欣欣向榮，內有聖師，外有學生們的家主共力輔助陛下，保持原狀不好嗎？”
“是啊聖師，現在全天下馬上都是我們日月王朝的了，再配合您傳授給我們的知識，真正的永恒盛世時代，馬上就要降臨了！”
“聖師，您給的天下輿圖，那最後一塊拚圖，就由學生們一起來努力拚上！”
人類，總是試圖溫和地走進那個良夜。
這些學生不是例外，趙征也一樣。
隻是此時此刻，趙征不在現場，這些學生麵對的，也不是趙征。
而是承載他編輯好的情感表達，與回答框架的，一具傀儡的肉體。
“諸王西進，大捷傳回，故而天下皆知。”
“但天下輿圖，你們是在什麼地方知道的？”
沒有靈魂的軀體，情緒也可以沒有溫度。