“這巴掌讓你記住教訓。”
“薛教授和蓬雷學長正在談重要的技術問題。”
“這麼嚷嚷下去大家都不好受！”
聽完這話，那個小刺頭也認識到，到底是什麼人阻了他的飯路。
心裡不免一陣委屈。
“我總得吃飯吧？”
旁邊的另一名同學指著長隊，說道：“那邊排隊去！”
“誰不想趕緊吃完？彆想著插隊了！”
這時，這位新生素不敢再多說什麼，灰溜溜排到隊伍後麵，揉著自己的臉等著開飯。
圍觀的人們看了十幾分鐘後，個個驚訝不已。
起初他們以為，薛教授隻是來跟蓬雷聊聊技術問題，結果發現幾乎全是蓬雷一個人講，儘管聽不清具體內容，但可以看到薛教授就像個求知若渴的學生一樣，專心聆聽，甚至拚命記著筆記。手裡的筆突然沒墨了。
於是他就向旁邊的同學借了一支筆接著寫。
一會兒功夫，他那個小筆記本上已經寫得滿滿的。
而蓬雷甚至會故意放慢速度，讓薛教授能跟上記筆記的節奏。
等到薛教授寫完了，蓬雷還會用一種詢問的語氣問道：
“我說的內容你聽懂了嗎？”
這種情形簡直讓大家看得目瞪口呆，還以為這是一場學術交流，結果卻是蓬雷在給薛教授上課。
這也太離譜了吧！
要知道薛教授可是大人物啊，一個剛畢業的學生怎麼會有這麼大的本事？
而且看起來，薛教授學得很投入，臉上還帶著渴望求知的表情。
一個問題剛講完，又馬不停蹄地問下一個，中間都不歇一口氣。
這個世界真是越來越瘋狂了，什麼時候起，學生開始給老師上課了？
難道說蓬雷真的是愛因斯坦重生？
經曆了這件事後，在龍國科技大學裡，關於蓬雷的一個傳奇故事迅速傳開了。
如果有人在校園裡見到這樣的場景——
有個教授或厲害的人物圍著一個年輕人打轉，甚至是請教問題，那這個人不用懷疑，肯定就是蓬雷。
“啥？你問我是誰？”蓬雷就是當前學校裡的大神好吧！
過了半個小時……
晚餐快吃完時，前麵做的準備工作也差不多完成了。
薛教授高興地收起了筆記，這次向蓬雷求教的經曆對他幫助很大，讓他在電磁脈衝領域的知識上有了很大提升，簡直是獲益匪淺。
許多概念他之前根本就沒接觸過，但經過蓬雷的講解，再自己試著推算一番，發現都完全可行。
真是太神奇了，活到老學到老，古人說得一點沒錯。
“好了，今天就到這兒吧。”
“後麵的話題咱們找機會找個安靜的地方再說。”
蓬雷擦了擦嘴，向薛教授提出了建議。
薛教授點頭答應：“蓬老師，那我們就這麼定了。”
“明天回東海吧。”
“我帶了一批搞這個項目的專家一起回去。”
“到時候在學校裡設備更多更齊全，我們好好討論一下細節。”
對於這樣的安排，蓬雷略一思索便同意了。
“沒問題，今晚我就收拾東西，明天出發。”
其實他也想著趁早離開，假期本來就要結束了，再加上學校的這段插曲，表麵看似平靜，或許隻是學生們出於好奇；
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