“將他移至陰涼通風處，使其寧神靜氣，可不藥而愈。”
聽聞此人竟是因過度緊張而暈厥，眾考生心中非但沒有嘲笑，反而有種兔死狐悲般的共鳴感。
上萬名學子聚集於此，還置身於皇權的直接注視之下，這本就會產生巨大壓力。
而在此之前，這些學子雖然都有些落魄，遠不及世家弟子，但仍保持著讀書人的驕傲，認為自己隻是懷才不遇。
帖經之後的墨義考題，則是完全擊碎了他們的幻想。
張謙也隻是微微一歎，隨即便收斂心神，將注意力重新拉回考卷。
外界的乾擾，不能動搖他分毫。
他的目光，落在了第六道墨義題上：【若你所治之縣，四季分明，卻因連年耕種致地力貧瘠，當勸農改種什麼作物以養地力？】
看罷題目，張謙先是微微一怔，幾乎以為自己看錯了。
此題......與聖人之言、經義闡發有何關係？
莫非是印錯了卷子？
但這個念頭隻是一閃而過，便被他立刻否決。
他聽聞此次考卷乃陛下親自擬定，又經多位重臣大儒反複核驗，豈會出此紕漏？
那麼，唯一的解釋便是，當今陛下正是要通過這等前所未見的題目，向天下傳達其重視農桑、講求實務的為政理念！
想通此節，張謙非但沒有困惑，反而整個人都興奮起來，眼中微微閃著光。
與其他大多出身尚可的學子不同，他們至少不必親自下田。
而張謙是一個地地道道的農家子，是連‘寒門’都遠遠夠不上的田舍郎。
在家中，他日日夜夜與父親在田間勞作，對土地、對農事，有著刻入骨子裡的熟悉。
這道題，仿佛就是為他量身定製一般。
他毫不猶豫，立刻揮筆在草稿紙上寫下自己的見解，筆鋒因激動而略顯急促：
【縣境四季分明，乃天賜農耕之利。
然連歲墾殖，耗地力而不予滋養，猶竭澤而漁。
夫土地貧瘠，蓋因穀粟連作，汲取肥力過甚所致。
當此之時，不宜再強求主糧豐產，應急勸農人，暫緩黍麥之植，廣種豆菽之類。
豆科之屬，其根有瘤，能固蓄肥力於土壤之中，不與人爭肥，反能養地。
待一季豆熟，其根莖葉蔓翻壓入土，更是上佳綠肥。
如此休養一載或半載，地力自可漸複，屆時再種主糧，必能獲倍蓰之收。】
張謙寫下的不是什麼高深的經義，而是實實在在的農家經驗，是田間地頭代代相傳的智慧。
寫完此題，張謙隻覺胸中暢快，信心倍增。
他旋即帶著這份鬥誌，目光掃向下一題。
然而，即便他做足了心理準備，當看清題目時還是愣了一下。
張謙瞬間知曉了，為何先前那位學子會承受不住壓力而暈厥。
隻見卷上赫然寫著：【你所轄防區，糧倉與武庫同時遭敵偷襲起火，兵力有限，你會選擇先救何處？】
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