負責維護秩序的戶部官員頓時冷汗都下來了，心想你不想活了，我還想呢，這叫什麼事啊！敢當著國公爺的麵去為難縣公！！
“同為學子，便應遵守規則！即便你是貴胄也該同我們一道排隊！”他話音剛落，原本來吵鬨的國子監門口立馬安靜下來。
眼看周圍人都盯著公孫璟，吳朋不禁有些洋洋得意，看周圍的其他學子的眼神都換了，覺得自己是發現不公、斥責特權的清醒者。
彭淵冷笑一聲，剛想發作，被他擋在身後的公孫璟伸手輕輕的撥開他，慢慢走到他們麵前。
“莫要胡說！這是……”那官員拚命的想解釋什麼，公孫璟一個眼神他就閉嘴了。
吳朋被他的氣勢鎮住，心下一慌，卻又故作鎮定的挺了挺胸脯。
“你的眼神不錯，”公孫璟淡淡開口。
聽到公孫璟誇他，吳朋原本有些底氣不足，現在立馬腰杆子挺的筆直。
可接下來的話，讓他臉色煞白。
“隻可惜，光有眼睛可不夠，腦子也要跟上才是。看待事物片麵狹隘，日後需得改正才是。”公孫璟一步一步的向他走去，清冷淡漠的臉上持有的是百年世家子弟獨有的矜貴。
“不畏強權，斥責不公的前提是，所說屬實，而不是嘩然取寵。本官乃京兆府節度使，自然不需要同諸位一道排隊。若是覺得不公，本官便預祝各位平步青雲，畢竟任何優待都是辛勞付出後的收獲。”
吳朋在聽明白公孫璟的身份後，臉色煞白。
公孫璟也沒為難他，說完後便轉身步入國子監，剛剛發生的事，就隻是一個小插曲罷了。
吳朋身旁站著的學子們紛紛躲避，生怕和他牽扯上。
今日是論道的正式開始，場所設在旁的開闊庭院中，高台上早已擺好了數十張案幾，案上放著筆墨紙硯和清茶。待考官按序坐定，周大人走上台中，朗聲道：“昨日的筆試、畫考，諸生各抒己見，精彩紛呈。今日續論，以‘治國之道’為綱，諸位可暢所欲言，無需顧忌。”
話音剛落，便有一位身著青衫的學子起身，拱手道：“晚輩以為‘民為邦本’，有同窗質疑，若民願與君令相悖，當如何抉擇？晚輩想再作補充，民願未必全對，君令亦非無錯，關鍵在於‘溝通’二字。昔年商湯廣納諫言，方有天下太平；紂王閉目塞聽，終致身死國滅。可見君與民之間，當有橋梁相通，而非對立。”
他話音剛落，另一位學子立刻起身反駁：“此言差矣！君者，承天命而治天下，若事事遷就民願，豈非要亂了綱常？昔日周幽王為博褒姒一笑，烽火戲諸侯，雖滿足了一己之願，卻失了天子威嚴，最終亡國。可見君當有決斷之力，而非被民願所縛。”
“可若君決斷有誤，又無人敢諫，豈不是更危險？”
“君若聖明，自然不會有誤！”
“何為聖明？聖明亦需時時自省，而自省的依據，便在民間疾苦！”
雙方各執一詞，爭論漸趨激烈。彭淵聽得饒有興致，側頭對公孫璟道：“這些學子膽子不小，連君權輕重都敢公然議論。”
“國子監本就是培養棟梁之地，若連直言進諫的勇氣都沒有，將來如何擔當大任？”公孫璟目光落在爭論的學子身上，眼中帶著讚許，“少年心氣是不可再生之物，正是意氣風發的年歲，言語激蕩些也正常，且他們雖有分歧，卻都緊扣‘治國’核心，難能可貴。”
正說著，一位白發老者緩緩起身，眾人定睛一看，竟是前禦史大夫劉大人。劉大人曾因直言進諫被貶斥，如今雖已退休，卻仍心係國事。
隻聽他朗聲道：“諸生所言皆有道理，然‘君’與‘民’，本就不是對立之態。君如舟，民如水，水能載舟，亦能覆舟。所謂治國，便是要讓舟行水上，平穩無虞。舟需掌舵人，水需有航道，二者相輔相成，缺一不可。”
劉大人的話條理清晰，既肯定了雙方的合理之處，又點出了核心關鍵，庭院中頓時安靜下來。不少學子低頭沉思，片刻後紛紛點頭稱是。
周大人見狀，撫須笑道：“劉大人高見。今日論道，諸位或有爭執，或有共鳴，皆是為了探求治國真諦。”
周大人抬手壓了壓堂下聲浪，朗聲道：“‘君民之辯’已見真章，接下來開啟第二道論題—‘法與德，孰重孰輕’。治國理政，律法為綱，德化為輔，然二者如何權衡，曆來眾說紛紜，諸位可儘情剖析。”
話音未落，西側案前一位身著墨色錦袍的學子霍然起身，此人正是昨日作畫晉級的周科。
他拱手朗聲道：“晚輩以為，法重過德！律法是天下通行的規矩，如度量衡般不容偏差。昔年商鞅變法，以嚴刑峻法約束秦民，雖有酷烈之名，卻讓秦國從邊陲弱邦一躍成為七雄之首，最終一統天下。若僅靠德化，百姓各有私心，難免生亂，唯有律法嚴明，方能令行禁止。”
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“此言差矣！”東側一位布衣學子隨即站起，他是寒門出身的張謙，雖無家世背景，卻在昨日筆試中拔得頭籌。“律法雖嚴，卻難及人心。若百姓心中無德，僅懼刑罰，一旦律法有隙可乘，便會鑽營投機。昔日漢文帝廢除肉刑，輕徭薄賦，以仁德感化天下，百姓自耕自足，路不拾遺，這難道不是德化之功？反之，秦朝律法雖嚴，卻因失德寡恩，二世而亡，可見德才是治國之本。”
“張兄莫要空談仁德！寒門學子總盼著以德立身，卻不知亂世之中，唯有律法能鎮住宵小。若遇頑劣之徒，仁德說教如對牛彈琴，唯有棍棒加身才能讓其收斂！”
“你這是強詞奪理！”張謙氣得麵紅耳赤，“律法是底線，德化是升華。若治國隻靠律法，與以暴製暴何異？為官者若隻懂用法壓人，不懂以德服人，百姓口服心不服，遲早會積怨成禍！”
兩人針鋒相對，堂下學子也分成兩派，或支持“重法”，或擁護“重德”，爭論聲此起彼伏。
公孫璟指尖輕叩案幾，對彭淵道：“這論題選得巧妙，法與德本就難分輕重，正好能看出學子們的治世偏向。”
彭淵眸色微動：“周科出身世家，見慣了官場規則，深知律法對權力的約束作用；張謙來自民間，更懂德化對民心的凝聚之力。兩人立場不同，所見自然有彆。”
公孫璟點頭，這論道還真是找出了不少好苗子。
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