發現了沒，都是公立學校在推廣。
實際上，人家美國人都在批評這種教育模式，它被廣泛批評為一種社會階層固化的手段。
美國公立學校的教育質量一直在下降?：美國文盲率從1950年的10上升到2015年的21。
對應成人識字率為79。?
14的成年人約3200萬人）無法正常閱讀。?
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19的高中畢業生不識字?
21的人閱讀能力低於五年級水平。?
這些數據源自美國教育部、國家掃盲研究所的調查，並通過英國《金融時報》等媒體驗證?。
近幾十年來美國文盲率保持穩定，功能性文盲問題顯著，大約穩定在在5000萬人左右，這占了美國3.2億總人口的15.6?。
不同族裔教育程度差異明顯，例如亞裔本科以上學曆超50?。
聯合國教科文組織報告指出，美國文盲率自上世紀80年代起長期維持在20左右?。
再看看大殖們一直嫌棄自家的情況。
截止到2015年，華夏的文盲率是非常低的。結合華夏教育部門公布的4.3的數據和聯合國教科文組織統計的3.6的數據，就算兩者之間有一定的誤差，但這兩組數一定能說明一個問題，華夏的文盲率比美國的低得多。如果考慮到兩國之間的總人口，實際上的文盲人口人數是差不多的。
數據的真實性源自華夏教育部、聯合國教科文組織等權威機構，並通過《華夏語言生活狀況報告》等文獻驗證。
1949年，國家新成立初期文盲率高達80，經過多年掃盲工作，到2015年已顯著下降至國際較低水平。
肯定還會有人說，這隻是文盲率，精英階階層的學生呢？
這其實就更簡單了，看看華夏這些年以及未來的發展就知道，我們的教育體係不能說多成功，但起碼總體來說是成功的。否則大量的科研人才是怎麼來的？
你要說我們的教育體係有沒有問題？那是一定存在各式各樣的問題的，可大家要知道，華夏是一個14億人口的大國，麵臨著各類資源的緊缺，能做到這一步，這已經是相當不容易了。
反正楊簡覺得，你要是對這個國家不滿，那你就去努力改變他，而不是隻知道抱怨。
在美國，快樂教育被質疑為教育質量下降的主要原因之一。
底層學生通過快樂教育難以向上流動，美國的公立高中被稱為輟學工廠，每年約有120萬高中生中途退學。?
公立學校教師薪水低，責任心有限，教育部門通過縮短教育時長來降低成本，這就導致教育資源的分配極其不合理。
精英階層的奶頭樂理論?：有觀點認為快樂教育是精英階層為維持統治地位而設計的，讓底層民眾沉浸在虛假快樂中，放棄向上攀登的機會。?
與美國公立學校的快樂教育形成鮮明對比的是精英階層的教育模式。
私立教育體係?：精英家庭孩子從小就讀私立學校，班級規模小，獲得更多個性化關注。
提供豐富選修課程，如馬術、滑雪、高爾夫等普通家庭難以負擔的活動。?
不過學費高昂，每年動輒五六萬美元。
根據美國自己的標準，在2014年，一個三口之家全年收入在4.2萬美元至12.5萬美元之間，那麼這個家庭就可以算作中產階級家庭。在美國全國範圍內，2014年，中產階級人口占據了全部人口的51。
按照他們自己的標準，也是全部的中產家庭都能負擔的精英教育模式。?
經核有人吐槽，國內的學生負擔重，但實際上美國精英教育的學生每天隻睡四五個小時，同樣承受著巨大學習壓力。私立學校同樣強調競爭、努力和追求卓越，還要求父母全程參與，母親常專門負責孩子教育。
吃得苦中苦方為人上人，還是有一定道理的。
再看看精英教育模式出來的學生的大學錄取優勢?。
76.8的哈佛、耶魯等名校學生來自富豪或中產階級家庭，通過特長生身份(如馬術、滑雪)進入名校，這些特長，即便是滑雪，那都是耗費很大的，更彆說馬術了。?
富豪們甚至還會花費數百萬美元聘請升學顧問，甚至直接捐款上億美元給相應的大學。?
美國教育體係呈現出明顯的兩極分化：公立學校的快樂教育主要麵向中下層社會，而精英階層則通過私立教育體係培養下一代。這種教育模式雖然表麵上尊重個性發展，實則加劇了社會階層固化。快樂教育在激發創造力方麵有一定優勢，但過度放鬆要求會導致基礎能力不足；精英教育則培養出大量優秀人才，雖然高壓環境也可能帶來心理健康問題，但哪有什麼兩全其美的辦法？隻能說兩種教育模式各有利弊，而精英教育的利肯定要大於弊。
至於快樂教育，看看中產、富豪們的選擇就知道了。
再看看讓一部分網友們津津樂道的那些著名的美國富豪名人的經曆，他們大學就輟學、然後成長為全球著名的富豪很讓人推崇，但實際的真相是什麼？
表麵上看，許多美國成功人士的故事似乎印證了快樂教育的成功路徑，但深入分析會發現，這些名人實際上都來自富裕家庭，從小接受了精英教育。
史蒂夫·喬布斯很早進入俄勒岡州裡德學院，這是一所在全球都非常出名的私立文理院校，規模不如常春藤，但是在學術上不會比常春藤名校差多少，而且裡德學院的博士產出率排在全美第三。
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喬布斯入學裡德學院半年後輟學，但其實他輟學後依然繼續旁聽裡德學院的課程，包括學院開設的書法課程，這些美學知識後來成為蘋果產品設計的靈魂。?estead高中，這雖然是一所公立高中，但確實按照私立學校模式發展的加州頂尖公立高中，所以喬布斯接受了優質基礎教育。
還有比爾·蓋茨，在哈佛大學學習三年後輟學，這在很多人看，這足夠快樂了吧？但其實人家基礎教育是在頂級私立學校西雅圖濱湖中學接受教育，這所學校擁有當時罕見的計算機實驗室。
紮克伯格同樣是哈佛大學大二輟學，但他高中就讀於菲利普斯埃克塞特學院，這也是美國頂尖私立高中。他在高中時期就能接觸到編程和商業課程，為創業打下基礎。?
還有馬斯克，他大學讀的是賓夕法尼亞大學物理學和經濟學，雖然雙學位沒有完成，可他的就讀的是南非頂尖學校比勒陀利亞男子高中。
而且這些人都有一個相同點，都是接受了非常優質的基礎教育，即便大學輟學以後，在外人看不到的地方，他們依然在大學進行旁聽學習。在看似“快樂”的背後，人家依然是精英式的學習模式。
表麵上的“快樂教育”和大學輟學成功故事，掩蓋了這些名人實際享有的精英教育背景和家庭資源優勢。對於大多數普通家庭的孩子而言，這種路徑並不具有可複製性。
美國教育體係中的這種雙重性，反映了社會資源分配的不平等現象?。
所以楊簡和柳亦妃對於家裡小朋友們的教育還是很重視的，除了讓小朋友們在公立學校接受教育，另外也會聘請頂尖的家庭教師對小朋友們進行專門的授課。
畢竟，楊簡那麼多的資產，未來總是要交給他們去打理。楊簡也是個俗人，他也希望自己的家族能發展壯大，並且成為一直存在的豪門大族。
兒孫自有兒孫福，那是兒孫不成器，自己給自己無奈的安慰罷了。
好在，家裡的幾個小朋友，除了那倆還在繈褓中的小寶寶，承承、平平、安安和樂樂不但智商在線，而且都是很聰明的那一類小朋友，隻要教育得當，未來不會差。
柳亦妃讓人把老師送出院門，她則是來到正堂。
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