張主任的臉在看到自己的股票交易記錄時徹底失色。係統將他的辦公電腦操作日誌與股市開盤時間疊加，形成的柱狀圖清晰顯示：本學期他在工作時間進行股票交易達47次，最長一次持續137分鐘。"按貴校競聘方案，"校園安全巡查"每小時折算0.5課時，請問你盯著k線圖的時間，該算什麼工作量？"
老周顫抖著舉起那份被行政人員篡改過的評審表。博源將原件與篡改件通過模擬對比係統並置，紅色修訂痕跡如蛛網密布："王老師的"教學成果"欄，憑空多出三項市級獎項；李老師的"考勤記錄"被刪除了17次病假記錄——這些操作，都有教務處電腦的後台日誌為證。"
人事乾事突然哭出聲來。她的"哺乳假彈性工作"記錄在係統裡被拆解成具體時段："4月12日下午2點至5點，考勤ip顯示在童裝區；5月3日上午，在遊樂場刷了家長群的消息，卻在工作記錄裡寫著"整理教師檔案"。"博源調出教育局關於哺乳假的規定文件，"彈性工作不是偷工減料，更不能折算成額外加分。"
當模擬係統展示出行政班子製定競聘方案的閉門會議錄音："校級領導滿工作量40課時"的條款被高亮標注，而係統自動統計的校長實際課時數隻有19節。"趙校長，您在會議上說"行政人員辛苦，該多照顧"，這份照顧，是以犧牲一線教師的權益為代價嗎？"
三天後，全市教育係統的整改通知帶著油墨香下發到各學校。博源站在光明中學的公示欄前，看著新貼出的《崗位競聘修訂方案》，模擬洞察術正實時捕捉著教師們的表情——驚訝、釋然、還有藏不住的期待。
修訂方案裡，行政崗位加分被壓縮至5分，且必須同時滿足"每周任課不少於6節"的硬性條件；工作量折算公式被重新校準，50歲以上教師的滿課時標準下調15，而行政職務的工作量核算引入"第三方評估"機製；最醒目的是新增的"黑名單"製度，呂暉、張濤等人的違紀行為被匿名化處理後作為案例公示，旁邊附著監督舉報二維碼。
老周在辦公室裡給學生講題時，手機彈出教育局的推送：全市教師職稱評審係統已接入模擬監督矩陣，任何修改操作都會觸發三重審核……
博源的電腦屏幕上，全市學校的監督數據正實時更新。晨明中學的負麵情緒指數從89降到了12，而"公平透明"等關鍵詞的提及率在三天內上漲了210。他點開模擬係統生成的未來預測圖：隨著整改深入，預計年底前違規收費舉報量將下降60，教師滿意度提升至85……
晨明中學的整改像投入湖麵的石子，在全市教育係統激起層層漣漪。博源的辦公室電話成了熱線，每天都有教師匿名打來，或舉報本校的類似問題，或谘詢規範流程的細節。模擬洞察術係統的後台數據顯示，一周內，"職稱評審工作量核算"等關鍵詞的搜索量激增了300，其中來自城郊學校的查詢占比高達62。
這天下午，博源接到了來自郊縣東風中學的舉報。一位自稱"老陳"的教師在電話裡聲音發顫："我們這兒的競聘方案更離譜，副校長的親戚剛入職就掛了"年級副組長"的頭銜，直接加10分，比教了二十年書的班主任還多。"
博源立即啟動模擬反追蹤矩陣，調取東風中學的人事檔案。係統很快鎖定了目標：副校長林誌強的侄子林小偉，入職僅半年，既沒帶課也沒參與管理，卻在崗位競聘表的"職務加分"欄填了10分。更蹊蹺的是，他的"工作量證明"上簽著林誌強的名字，標注"負責年級活動策劃"，但學校的活動記錄裡，從未出現過這個名字。
"看來得去趟東風中學。"博源關掉檔案頁麵時，模擬體藝術融合矩陣已自動生成了新身份——教育局下派的"教學評估員"。
東風中學的校門比晨明中學陳舊許多，傳達室大爺打量博源的眼神帶著警惕。"評估員？沒接到通知啊。"博源笑著遞過證件，模擬係統早已在教育局內網錄入了這次"隨機抽查"的備案信息。"突擊檢查才見真章嘛，林校長在嗎？"
林誌強的辦公室彌漫著一股煙味，牆上的"廉潔從教"標語被煙灰缸熏得發灰。當博源提起崗位競聘時，他眼神閃爍，隨手遞來的方案複印件邊緣還帶著咖啡漬。"我們這兒都是按規矩來的，您看，加分項都標得清清楚楚。"
博源翻開方案，模擬基因鏈解析矩陣在手機屏幕上悄悄運行。係統快速比對發現，東風中學的"職務加分"標準比市裡的指導文件高出近一倍，"年級副組長"的加分甚至超過了"市級優秀教師"。更可疑的是"特殊貢獻"條款裡藏著的小字："對學校發展有重大貢獻者，經校長辦公會認定可加1020分"，而近三年獲得這項加分的五個人，都與校領導沾親帶故。
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"林校長，這位林小偉老師的"活動策劃"具體做了什麼？"博源指著名單上的名字，眼角餘光瞥見林誌強的手指在桌下攥成了拳。"年輕人有活力，組織過幾次班會......"話沒說完，辦公室門被撞開，老陳闖了進來，手裡舉著一遝照片："這就是他策劃的活動——在辦公室打遊戲！"
照片裡，林小偉坐在電腦前的畫麵與學校監控錄像完全吻合。博源啟動模擬洞察術，將老陳的情緒波動與林誌強的微表情同步分析，發現前者的憤怒指數高達91，而後者的謊言識彆係統已連續發出警報。
"其實不止他一個。"老陳的聲音帶著哭腔，"去年評職稱，教導主任把自己的教案換成了省優質課模板，加分比真正備課到深夜的老師還多。"博源讓係統調取該校去年的評審材料，果然在教導主任的教案裡發現了修改痕跡——文檔屬性顯示，原始創建者是一位退休的特級教師。
隨著調查深入，模擬係統構建出東風中學的"利益網絡圖譜"：林誌強通過修改競聘方案，將6名親屬安插進"加分崗位"；教導主任利用職務之便，為3名教師偽造教學成果；總務處則通過虛報"辦公用品采購"，將截留的經費用於給行政人員發"辛苦費"。這些操作能得逞，全因學校的監督機製形同虛設——所謂的"教職工代表大會"，參會的全是行政人員。
一周後，東風中學的整改方案擺在了博源案頭。與晨明中學不同的是，這裡不僅要修訂競聘規則，還要徹底重構監督體係。博源在全市教育工作會議上展示了模擬係統生成的"漏洞預警圖"：行政權力集中、評審流程不透明、監督渠道閉塞，這三個"黑洞"是所有亂象的根源。
"必須給權力套上韁繩。"博源的聲音透過麥克風傳遍會場，"從今天起，所有學校的競聘方案須經教育局審核備案，且必須包含"行政人員任課最低課時標準""評審材料交叉核驗""教師代表匿名投票"這三條硬杠杠。"
當第一所學校的新方案通過審核時，博源看著模擬係統裡跳動的數據流，突然想起老陳說的那句話："我們要的不是特殊照顧，隻是公平。"窗外的陽光正好，照亮了文件上"守護教育淨土"六個字，像照在剛翻過的土地上，帶著新生的希望。
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