弘晝微微點頭，思索片刻後，他轉身對管家吩咐道：“密切留意朝堂動向，暫停與反對新政官員的往來。”說罷，他望向窗外，或許是時候重新審視皇兄的新政布局了。
隨著民間西學熱潮如野火般蔓延，大清民眾的思想也在悄然發生變化。
平日裡，茶館酒肆、街頭巷尾，人們熱議的話題不再僅僅局限於家長裡短，科舉製度弊端逐漸成為眾人探討的焦點。
不少開明官員紛紛指出，八股取士的模式嚴重束縛了人才發展，學子們為求功名，日夜沉溺於八股文的死板套路。
學子們熟讀四書五經，卻缺乏解決實際問題的能力，所學知識與現實需要嚴重脫節。
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以水利工程為例，傳統科舉培養出的官員，雖能妙筆生花、引經據典，可麵對堤壩修築、河道疏浚等實際事務，卻茫然無措，拿不出有效的應對之策。
而且科舉逐漸淪為了士紳階層的特權遊戲，在科舉考場內外，賄賂考官、舞弊代考等黑幕層出不窮。
士紳憑借雄厚的財富和廣泛的人脈，為子弟打通關節，鋪平仕途。相反，寒門子弟即便天賦異稟，卻因無力打點關係，難以嶄露頭角，報國無門。
這些反思之聲，如潺潺溪流，彙聚成一股強大的輿論力量，弘曆敏銳地捕捉到了這一變化，決意趁熱打鐵，將科舉製度改革提上日程。
早朝之上，弘曆目光如炬，威嚴地掃視殿下群臣，聲音在大殿中久久回蕩：“朕近來聽聞，民間對科舉之弊議論紛紛，革新科舉，乃是民心所向。
朕思量許久，決定下屆科舉，增設數學、天文地理等實用知識考核。此外，進士錄取名額翻倍！”
這話如驚雷炸響，朝堂瞬間沸騰。
工部尚書鄂爾奇快步出列：“陛下聖明！此舉堪稱絕妙。數學、天文地理知識，在工程建設、水利治理、航海通商等事務中起著關鍵作用。
如今不僅增設科目，還提高進士錄取名額，必定能廣納賢才，為國家發展注入源源不斷的動力！”
然而，部分守舊官員眉頭緊鎖，滿臉憂慮。一位禮部老臣上前一步，躬身進諫：“陛下，科舉是國家掄才大典，曆經數千年傳承，維係著國之根本。
如今貿然更改科舉考試內容，還大幅增加進士名額，恐怕會導致選拔標準失衡，衝擊傳統秩序，動搖國本啊！懇請陛下三思。”
弘曆神色冷峻，毫不退讓：“時代已然變遷，若科舉依舊因循守舊，隻重經史文章，又怎能為國家培養出能應對時代挑戰的人才？
此次增加實用科目、擴充進士名額，就是要打破舊製束縛，讓更多有識之士為國家效力。朕意已決，諸位不必再議！”
朝會結束，弘曆當即下旨，命各地巡撫張貼告示，將科舉革新的舉措昭告天下，諭令言辭懇切，不僅闡明增設數學、天文地理等科目的重要性，還特意強調進士名額翻倍，意在廣納賢才，激勵有誌青年踴躍應試。
與此同時，《中華日報》積極響應朝廷號召，迅速在頭版頭條刊發專題報道，以詳實的文字、生動的案例，對科舉革新進行全方位解讀。
一時間，報紙供不應求，街頭巷尾處處可見人們爭相傳閱的身影。
京城最熱鬨的朱雀大街口，告示一經張貼，便吸引無數百姓圍觀，眾人踮腳引頸，試圖看清告示上的內容。
一位私塾先生大聲誦讀告示，聲音激昂：“科舉增設新科，進士錄取名額翻倍，這可是朝廷給咱平頭百姓的機會啊！”
人群中頓時響起一陣熱烈的議論聲，寒門子弟們眼中閃爍著希望的光芒，仿佛看到了改變命運的曙光。
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