“你的分析很深入，能從戰術的角度去思考，非常好。大家接著思考，看看還能從小聖的應戰中發現什麼。”
教室裡又熱鬨起來，同學們紛紛開動腦筋，繼續深入探討小聖應戰背後的種種細節。
一個平時不太愛發言的同學，猶豫了一下後也緩緩站起身來，有些靦腆地說道：
“老師，我覺得小聖變成餓鷹，還透露出他爭強好勝的心理。他不想在大聖麵前示弱，一心想把大聖打敗，所以選擇變成這麼有攻擊性的餓鷹，想要快速取得勝利。”
語文課老師聽後，眼神裡滿是鼓勵，說道：
“這位同學能從心理層麵去分析，很獨特，為我們的討論打開了新的思路。還有沒有同學有其他發現呢？”
教室裡原本稍稍平息的討論氣氛瞬間重新高漲起來，同學們爭先恐後地舉手發言，你一言我一語，互相補充著各自的見解，課堂頓時充滿了此起彼伏的討論聲；大家圍繞著小聖應戰這個關鍵情節展開深入探討，每個人都試圖從中挖掘出更多隱藏的細節和深層含義。
有的同學分析小聖的心理變化，有的探討這個情節對後續故事發展的影響，還有的將它與之前的情節進行對比分析。整個課堂沉浸在一種熱烈而專注的探究氛圍中，每個人都被這個引人入勝的話題深深吸引，積極參與到這場富有成效的討論中來。
“學生們，那請王南同學來說說第三次鬥法時的描寫，又透露出大聖和小聖怎樣的心理呢？”
王南同學迅速站起身，眼神中透著思索後的篤定，他清了清嗓子說道：
“老師，在第三次鬥法時，大聖變成土地廟，嘴巴變成廟門，牙齒變成門扇，舌頭變成菩薩，眼睛變成窗欞，這透露出大聖既機智又有些頑皮的心理。他不想被小聖輕易找到，所以想出變成土地廟這個辦法來隱藏自己，而且把自身各部分變成廟的部件，這種獨特的想法也帶著他一貫的調皮勁兒。”
“而小聖看到土地廟後，很快識破這是大聖所變，他變成土地廟的劊子手，要砍廟的尾巴，這體現出小聖心思縝密、觀察入微的心理。他沒有被大聖的變化迷惑，而是仔細分析，發現了破綻，並且果斷采取行動，想要以此逼大聖現身，顯示出他在這場鬥法中毫不退縮、積極應對的態度。”
語文課老師聽後，臉上露出滿意的笑容，說道：
“王南同學分析得非常全麵且細致，從大聖和小聖的變化描寫中精準地挖掘出了他們的心理，值得大家學習。其他同學還有沒有不同的看法或者補充呢？”
教室裡再次熱鬨起來，同學們紛紛陷入思考，有的同學微微皺眉，似乎在重新審視故事中的描寫；有的同學則小聲和周圍同學交流著自己的想法，想要進一步完善觀點。很快，又有同學舉起了手，準備分享自己新的見解。
一個看起來十分文靜的女生站起來，聲音輕柔卻堅定地說：“老師，我覺得大聖變成土地廟，除了機智頑皮，還透露出他有些自負的心理。他以為變成土地廟就能很好地隱藏自己，不會被小聖發現，對自己的變化之術過於自信了。而小聖變成劊子手去砍廟尾巴，除了心思縝密，還體現出他勇敢果斷、敢於挑戰的心理。他不怕大聖的任何變化，敢於直接麵對並采取行動，有一種不服輸的勁頭。”
語文課老師聽後，眼睛亮了起來，稱讚道：
“你的觀點很新穎，從不同角度對大聖和小聖的心理進行了深入剖析，為我們的討論增添了新的色彩。還有沒有同學有其他的想法呢？”
這時，一個平時大大咧咧的男生站起來，大聲說道：
“老師，我覺得大聖變成土地廟還有想戲弄小聖的心理。他覺得變成這麼個奇怪的東西，小聖肯定一時半會兒反應不過來，能在鬥法中占點便宜。小聖變成劊子手呢，我覺得還有他機智靈活的心理，看到土地廟就馬上想到對應的辦法，快速做出反應，讓大聖的計劃落空。”
語文課老師聽後，滿意地點點頭，說：
“這位同學的分析也很有道理，從不同方麵解讀了大聖和小聖的心理。大家繼續思考，看看還能有什麼新的發現。”教室裡又一次沸騰起來，同學們積極思考，熱烈討論，都想在這場思維的盛宴中收獲更多。
“學生們，你們通過這幾個問題的回答，以及對課文中以上三處鬥法，不難看出人物的心理經曆了微妙的變化：小聖臨危受命，降服大聖，越戰越慌；大聖被迫迎戰，戲耍小聖，越戰越勇。”
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語文課老師微微停頓，目光環視教室，接著說道：
“這種心理變化在他們的鬥法細節中體現得淋漓儘致。就像大聖，從一開始麵對小聖的追捕，他憑借著自身的本領和機靈，不斷變化形態，巧妙周旋，每一次變化都帶著一種戲謔的意味，仿佛在和小聖玩一場有趣的遊戲，所以越戰越勇，絲毫不把小聖的攻勢放在眼裡。”
“而小聖呢，本是帶著降服大聖的任務而來，一開始或許還信心滿滿，可隨著大聖一次次巧妙的變化和應對，他漸漸有些慌了神，每一次應對都顯得有些急切，想要儘快將大聖拿下，卻總是在關鍵時刻被大聖逃脫或者反將一軍。大家再仔細回憶一下故事中的那些精彩描寫，看看是不是這樣。”
班上的同學們紛紛低頭，再次沉浸在故事文本之中，教室裡安靜得隻能聽到翻書的沙沙聲。有的同學一邊看一邊小聲嘀咕著，似乎在和故事中的人物對話；有的同學則拿起筆，在書上圈圈畫畫，標記出那些能體現人物心理變化的語句。不一會兒，教室裡又漸漸熱鬨起來，同學們紛紛舉起了手，想要分享自己的發現。
一個紮著蝴蝶結的女生站起來，興奮地說道：
“老師，我發現有一處描寫，大聖變成魚兒潛入水中，小聖變成魚鷹去捉他，大聖又變成水蛇鑽進泥裡，小聖變成灰鶴來啄。這裡大聖每次變化都很快，而且變化後的形態都很靈活，能迅速躲避小聖的攻擊，感覺他就是在故意戲耍小聖，所以越來越有鬥誌。而小聖每次都追得很緊，但總是慢一步，能看出他越來越著急，有些慌亂了。”
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