直播間的觀眾更是如此。
他們每天守在直播間裡。
看著念念這個小主角，是如何一次次地刷新他們對“天才”這個詞的認知上限。
“念念今天又背會了一本古籍！”
“念念今天又創作了一首鋼琴曲！”
“念念今天又拿了個市級圍棋冠軍！”
這些在普通人看來遙不可及的成就。
在念念這裡，無比輕鬆地達成。
久而久之。
“天才少女陳念念”。
這個名字不僅僅在網上火了。
她已經成了一個真正的社會現象。
一個被無數家長和孩子仰望的超級偶像。
然而，盛名之下，煩惱也隨之而來。
……
第一個找上門的。
是國家教育部的一個考察團。
帶隊的是教育部基礎教育司的一位副司長。
姓李。
李司長帶著一群專家學者。
浩浩蕩蕩地來到了墨香街。
點名要見陳宇和念念。
他們的來意很明確。
他們認為，陳宇的這套“家庭教育模式”，對於華夏未來的教育改革，有著重大參考價值。
他們希望，能將念念樹立成一個“新時代素質教育”的典範，一個全國中小學生學習的榜樣。
為此，他們願意為念念提供頂級教育資源。
甚至，可以為她破格組建一個由全國頂尖的科學家、文學家、藝術家組成的“國家級導師天團”。
這個條件不可謂不誘人。
換做普通的家庭在聽到這個消息後，恐怕早已激動得語無倫次了。
這可是光宗耀祖、一步登天的好事啊！
然而，陳宇在聽完李司長的這番話後，卻毫不猶豫地拒絕了。
“李司長，謝謝國家的好意。”
他的聲音很平靜，但態度很堅決。
“但是，我女兒她不是一個典範，也不是一個榜樣。”
“她隻是一個普普通通的孩子。”
“我不希望她的人生被貼上任何標簽。”
“更不希望她活在聚光燈下，成為彆人眼中的榜樣。”
“她隻需要做她自己就夠了。”
陳宇的這番話讓李司長和他身後的那群專家學者都愣住了。
他們想過無數種可能。
唯獨沒有想到。
陳宇竟然會拒絕！
拒絕得如此乾脆，如此徹底！
這可是來自國家教育部的最高榮譽啊！
這可是無數人夢寐以求都得不到的機會啊！
他怎麼敢？
他憑什麼？
李司長的臉色沉了下來。
他看著陳宇，眼神裡多了一絲不悅。
在他看來。
陳宇的這種行為是一種極端個人主義，是一種對國家教育事業的不負責任！
他覺得，自己有必要，好好教育一下這個被網絡吹捧得忘乎所以的網紅父親。
李司長清了清嗓子，換上了一副語重心長的長者姿態。
“小陳同誌，你的心情我能理解。”
“愛護孩子嘛，人之常情。”
“但是，我們看問題要有大局觀！”
他的聲音不大，但每一個字都帶著威嚴。
“念念這個孩子，她的天賦已經不僅僅是屬於你這個小家庭的了。”
“她是國家的瑰寶！是民族的希望！”
“培養她，讓她成才，讓她未來為國家為社會做出更大的貢獻。這是我們每一個華夏人義不容辭的責任！”