小滿時節的泉州，“南洋香道溯源館”前的花池裡，“金邊豆蔻”已抽出嫩綠的新芽，與旁邊的“蘭蔻共生草”相映成趣。葉聽晚正指導工作人員布置“香道親子體驗區”，遠處傳來一陣清脆的童聲，穆清瑤牽著一群身著漢服的敦煌學童走來，為首的正是小石頭，他脖子上掛著那串沙棗核蘭草紋手串，手裡還捧著一個裝滿沙棗花的布包。
“師父！我們把敦煌的‘香魂’帶來啦！”穆清瑤的臉頰被海風拂得微紅，她將一個陶罐遞給葉聽晚，“這裡麵是莫高窟第96窟前的千年古沙，混著沙棗花的花粉，能讓泉州的蘭草長得更旺。”小石頭立刻跑到花池邊，小心翼翼地掏出一把沙，撒在“金邊豆蔻”的根部：“馬爺爺說，這是‘兩地香土相融’，就像我們和泉州的小夥伴一樣親。”
這時，陳蘭心帶著檳城的學童也趕到了，孩子們手中都捧著小小的香具盒，裡麵裝著自己親手研磨的南洋香料。“這些孩子是‘蘭記香莊’的小小傳承人，”陳蘭心笑著介紹，“他們特意學了漢語，說要和敦煌、泉州的小夥伴一起製香。”最調皮的男孩阿明舉起手中的豆蔻粉：“我要做‘跨洋合香’，比林墨哥哥寄來的還要香！”
團團早就盼著這一天，他拉著小石頭和阿明的手，跑到體驗區的香案前，桌上已擺滿了適合孩子使用的迷你香具——竹製香鏟、銅質小香匙，還有刻著簡化蘭草紋的香篆。“這是我和媽媽一起做的‘童式香具’，”團團拿起一個小豬造型的香篆，“這個香篆刻的是‘蘭草抱豆蔻’，燃起來特彆好看。”
體驗活動以“三地香材合製一爐香”為主題展開。葉聽晚將敦煌的沙棗花、泉州的蘭草汁、南洋的豆蔻粉分發給孩子們，穆清瑤則在一旁講解：“敦煌的沙棗香是‘根’，泉州的蘭草香是‘脈’，南洋的豆蔻香是‘韻’，把它們合在一起，就是海絲香道的‘魂’。”她拿起小石頭手中的香匙，手把手教他調和香材，“攪拌的時候要輕，就像嗬護小樹苗一樣。”
孩子們的操作雖然笨拙，卻格外認真。小石頭不小心將蘭草汁灑在衣襟上，香氣立刻彌漫開來，引得周圍的孩子都圍過來聞；阿明把豆蔻粉撒多了，小臉漲得通紅，泉州的女孩小語立刻遞過一張紙巾，還幫他加了點蘭草汁中和香氣：“我媽媽說，製香就像交朋友，要互相包容才好。”
最令人驚喜的是團團和小石頭共同完成的香品。他們將沙棗花鋪在底層，蘭草汁調和的香泥捏成蘭草形狀，再把豆蔻粉撒在花瓣上，放入小豬香篆中點燃。青煙升起時，竟真的形成了蘭草纏繞豆蔻的圖案，與溯源館壁畫上的“香魂共鳴圖”一模一樣。“是‘童聲護香’的力量！”方清源推著輪椅趕來，眼中滿是欣慰，“隻有心懷純粹的孩子，才能讓香脈產生這樣的共鳴。”
體驗活動的高潮，是孩子們共同演唱《穆氏護香謠》。敦煌學童的歌聲帶著沙棗的醇厚，檳城學童的歌聲透著豆蔻的清甜，泉州學童的歌聲則藏著蘭草的清冽，三種音色交織在一起，回蕩在泉州古港的上空。阿貢特意趕來觀看，當看到孩子們手中的香具都泛起微光時，他激動地說：“這就是穆懷安先生當年期盼的‘薪火相傳’，比任何珍貴香料都寶貴。”
活動結束後，孩子們將自己製作的香品放入一個特製的“傳承寶盒”中，寶盒的表麵由三個孩子共同繪製——小石頭畫了敦煌的飛天，阿明畫了南洋的帆船，團團畫了泉州的古港，飛天的飄帶、帆船的船帆、古港的燈塔最終都彙聚成一株盛開的蘭草。“這個寶盒要存放在香脈窖，”葉聽晚將寶盒交給蘇墨，“讓後人知道，海絲香道的傳承，從孩子手中就從未斷過。”
當天下午，葉聽晚帶著孩子們來到泉州古港的“穆記舊宅”。天井中的百年蘭草前，孩子們圍成一圈，穆清瑤給他們講穆懷安保護班蘭家族的故事，陳蘭心則教他們識彆“蘭蔻共生草”。小石頭突然發現蘭草的葉片上有一隻小蟲子，立刻用隨身攜帶的沙棗花汁輕輕塗抹：“馬爺爺說，沙棗花能驅蟲，這是敦煌的‘護草秘方’。”
傍晚的泉州灣，夕陽將海麵染成金紅色。葉聽晚帶著孩子們坐在古碼頭上，分享從北美寄來的“跨洋合香”。林墨特意在香丸中加入了北美蘭草的成分，還附了一封信：“請告訴小弟弟小妹妹們，香道就像一條看不見的線，把我們都連在一起。等我暑假回來，帶你們看北美蘭草開花。”
穆清瑤這時收到了敦煌研究院的消息，她帶著孩子們錄製的《護香謠》音頻，被用作莫高窟“青少年香道研學”的主題曲。“師父，我們計劃在敦煌和泉州之間開展‘香道交換生’活動，”穆清瑤眼中閃著光芒，“讓敦煌的孩子學南洋香料知識，讓泉州的孩子體驗壁畫修複，真正實現‘三地傳承一家親’。”
返程前，小石頭將自己繪製的《香脈地圖》送給葉聽晚，地圖上用彩筆標注著敦煌、泉州、檳城、溫哥華的位置，每個地點都畫著一株蘭草，根須在地下緊緊相連。“我要把在泉州學到的豆蔻種植方法帶回敦煌，”小石頭認真地說，“還要在莫高窟前種上‘蘭蔻共生草’，讓飛天姐姐也能聞到南洋的香氣。”
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送孩子們去機場時，阿明突然跑回來，將一枚自己雕刻的木牌塞給團團，木牌上刻著“蘭記”二字，邊緣是小小的蘭草紋：“這是我的傳承信物，以後我們就是‘香道兄弟’了！”團團立刻摘下自己的迷你香墜回贈：“等‘金邊豆蔻’成熟了，我寄給你做香丸！”
飛機起飛後，葉聽晚站在機場的露台上，手中握著那幅《香脈地圖》。沈詢走來遞上一份文件：“‘海絲香道青少年傳承基金’已經成立，印尼的阿貢先生捐了一大筆錢，專門用於資助各國學童的香道交流活動。”他指向手機上的消息，“林墨從北美發來視頻，說溫哥華的華人學校已經開設了香道課，孩子們都在學唱《穆氏護香謠》。”
回到溯源館時，月光已灑滿花池。葉聽晚發現“蘭蔻共生草”的葉片上，竟凝結著小小的露珠，在月光下泛著淡金色的光——就像孩子們眼中的星光。她輕輕撫摸葉片，銅香牌在掌心發熱，與敦煌的沙棗香、南洋的豆蔻香、北美的蘭草香在空氣中交織，形成一曲跨越山海的“護香交響”。
深夜的書房裡，葉聽晚在《海絲香道全譜》的“新生代傳承”篇章，寫下孩子們的名字。蘇墨推門進來，遞上一張照片：“這是孩子們在古港拍的合影，每個人都舉著自己做的香品，背景是遠航的輪船。”照片中，童聲與海風交織，香氣與霞光相融，葉聽晚突然明白，“蘭因”的傳承從來不是沉重的使命，而是這樣充滿生機與希望的模樣，在一代又一代的童聲中，永遠流傳。
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