台前的講桌擦得鋥亮，連木紋都清晰可見。
魯有林、朱慈炤、王徵、李雷閃、孫雲球幾位主講人早已坐定，朱慈炤穿著件月白色的直裰，領口係得整整齊齊，袖口彆著支墨筆，筆帽上的花紋在晨光下閃著微光；
魯有林捧著本線裝書，書頁間夾著幾片乾枯的書簽，老花鏡滑到了鼻尖上，他卻沒顧上推，隻盯著書頁上的批注出神。
旁邊的電訊研究室教授團更熱鬨：
物理學科的張教授攥著張手繪的電路圖，圖紙邊緣都被翻得起了毛，他時不時用指尖戳戳圖上的“電阻”符號，像是在跟旁邊的人解釋；
天文科劉教授懷裡抱著本攤開的星圖，泛黃的紙頁上用朱砂畫著密密麻麻的星點，他指尖在“北鬥七星”的位置上輕輕點著，嘴裡還念叨著什麼；
文理科的程教授拿著文稿，時不時跟電器科的周教授低聲嘀咕，兩人湊在一起在紙上畫著奇怪的符號，引得台下人紛紛伸長了脖子往台上瞅，想看看那紙上到底畫了什麼新鮮東西。
“都靜一靜！”
朱慈炤清了清嗓子，伸手把黃銅擴音筒往麵前挪了挪，金屬筒壁反射著晨光，在他月白色直裰上投下一小片亮斑。
“咱們這大明第一屆電訊培訓班，課時安排需要一個月！”
他的聲音透過擴音筒，沒了往日的稚嫩，多了幾分沉穩，穩穩傳到禮堂每個角落——
連後排踮腳的小太監，都聽得清清楚楚，忙把耳朵豎得更直了。
“課程內容都在這張表上了——”
他抬手一指旁邊掛起的黃紙課程表，圈出的“電碼解譯”“維修說明”兩個詞，在泛黃的紙上格外醒目。
“從收發方法、電碼解譯，到信號源識彆、頻道選擇，再到編碼本使用、電池接入，最後還有維修說明，一樣都不能落！”
話音剛落，台下頓時響起一陣“沙沙”聲——
那是筆尖劃過紙頁的動靜。
有人把課程表上的每個字都抄得工工整整，連標點都沒放過；
沒帶筆記本的，乾脆掏出隨身的粗布手巾，用墨筆在上麵匆匆畫著，歪歪扭扭的字跡倒也清楚；
坐在前排的遠征軍禦馬監衛，還掏出隨身的小刀，在一塊小木板上悄悄刻了“維修說明”四個字，又用墨汁描了描——
他想著往後在草原上打仗，設備壞了總不能等著人來修，多學兩手才放心。
等台下的動靜小些，文理科程教授才慢慢站起身。
他懷裡捧著本藍布封皮的編碼本，封麵上用棉線縫了道補丁，顯然是翻看得久了。
走到台前的木架旁翻開本子，他用手指著頁上的簡筆字型，老花鏡又滑到了鼻尖，他抬手推了推，聲音慢悠悠的：
“咱們這編碼本，是從常用字裡挑了更常用的三百字。
就說這個‘水’字，”
指尖點在那筆畫簡單的“水”上，
“是從漢隸裡找的初相簡筆，你看這筆畫，彎都少了兩個，轉成電碼也省事；
還有這個‘糧’字，參考了唐代的章草寫法，比楷書少了四筆，轉碼時不容易出錯——
咱們在野外發信號，差一筆就是另一個字，可不能馬虎。”