（一）
海邊的那個吻，像一顆裹著蜜糖的炸彈，在武修文的心湖裡轟然引爆，餘波攪得他徹夜未眠。
第二天站在講台上，他眼底還泛著淡淡的青黑，可心底卻有一股陌生的、滾燙的暖流在橫衝直撞。指尖下意識地蹭過唇角，那裡仿佛還烙印著黃詩嫻留下的、混合著鹹濕海風的柔軟，以及她逃跑前，那個更快、更輕，帶著家常餃子香氣的偷襲。
他幾乎能聽見自己心裡那層堅冰“哢嚓”碎裂的聲音，有什麼東西正迎著光，野蠻生長。
“武老師！”一個清脆的聲音把他從旖旎的回想裡拽了出來。六二班的語文課代表，一個小姑娘，舉著作文本跑到講台邊，“趙老師讓我們把這次描寫校園的優作送過來，說裡麵有很多數學元素，給您參考參考！”
武修文道了謝，接過本子翻開。娟秀的字跡工工整整：“……我用武老師教的圓周率估算操場跑道，原來我們每天奔跑的腳步裡，藏著這麼多有趣的數字……”
他怔住了，胸腔裡那股熱流仿佛找到了出口，洶湧地衝撞著。對啊！知識不該是鎖在課本裡的冰冷符號，它就藏在操場的跑道、食堂的飯菜、運動會的汗水裡。它應該是活的，是有溫度的！
昨晚那封惡意郵件帶來的寒意，似乎被這樸實的文字驅散了些。那些躲在暗處的人，想用莫須有的“師德”罪名把他按進泥裡，他偏不！他就要站得更直，用學生們的進步和閃亮的眼睛，狠狠回敬那些齷齪之人！
這個念頭如同劃破夜空的閃電，瞬間照亮了他腦海中盤旋許久的構想——“生活數學”項目，必須立刻啟動！而且要做得風生水起，讓所有人都看看！
午休的“國際廚房”裡，彌漫著鄭鬆珍剛炒好的菜脯蛋的焦香。武修文扒拉著碗裡的飯，眼神卻亮得嚇人，他忽然放下筷子，目光灼灼地看向對麵的黃詩嫻。
“詩嫻，我有個想法。”他的聲音因為激動帶著點沙啞，“我想把數學課，搬到教室外麵去。”
“搬到外麵？”黃詩嫻夾菜的筷子停在半空，抬眼望他。他眼裡的血絲清晰可見，可那簇跳動的火苗，卻燙得她心尖發軟。
“對！”武修文重重點頭，語速快得像上了發條，“我們不能讓學生覺得數學就是做題！比如，讓他們核算運動會預算，班費怎麼分攤最公平？分析食堂菜價，怎麼搭配又省錢又營養？甚至測量小花園，算算能新種多少棵樹苗！”
他越說越興奮，手指在桌麵上無意識地劃拉著，仿佛在勾勒一個全新的世界。陽光恰好落在他清瘦的側臉上，鍍上一層毛茸茸的金邊。
黃詩嫻聽得入了迷。看著他神采飛揚的樣子，她心裡軟得一塌糊塗。這就是她喜歡的男人啊，哪怕自己一身狼狽，心裡想的還是怎麼把最好的世界捧給他的學生。
“這想法太棒了！”她毫不猶豫地響應，眼睛彎成了月牙，“這才是真正的學以致用！需要我做什麼，一句話！”
旁邊的鄭鬆珍湊過腦袋，嘖嘖稱奇：“哇！武老師，你這腦袋怎麼長的？聽起來就好好玩！比死做練習題強一百倍！”
林小麗也笑著附和：“是啊，我當年的數學老師要是有你這心思，我也不至於每次考試都心驚膽戰了！”
小團體的無條件支持，像給武修文注入了強心劑。
然而，理想是星辰大海，現實卻總是坑坑窪窪。
下午，他在六一班興致勃勃地宣布了“校園經費預算師”項目的構想。他原本期待看到孩子們歡呼雀躍，回應他的，卻是一片茫然的寂靜，夾雜著幾聲小小的抱怨。
“啊……還要算錢啊？好麻煩……”
“運動會不是玩就行了嗎？”
“數學課乾嘛管食堂的菜價……”
雖然也有幾個像語文課代表一樣眼睛放光的學生，但更多的孩子臉上寫滿了“抗拒”和“不懂”。武修文心頭那簇剛燃起的火苗，仿佛被潑了一小瓢冷水，“嗤”地冒起一縷青煙。他意識到，打破習慣的堡壘，遠比想象中艱難。
技術層麵的挑戰更是給了他當頭一棒。為了增加趣味性，他熬夜自學，搗鼓了幾款教學APP，想在課堂上搞實時互動。
第一次在六二班試水，他信心滿滿地投影出題目，讓學生們登錄。
“老師！我進不去啊！”
“武老師，這個圈圈一直轉！”
“哎呀！我斷網了！”
教室瞬間炸鍋。學校的WiFi信號弱得可憐，幾台老掉牙的平板卡成幻燈片。武修文忙得滿頭大汗，在各個小組間穿梭，重啟路由器，幫忙刷新界麵，精心設計的互動課，活生生變成了技術故障搶險課。
好不容易安撫住場麵，下課鈴無情地響了。武修文看著屏幕上隻完成一半的統計圖，一股深深的無力感攫住了他，幾乎讓他窒息。
更讓他心頭發沉的是，剛走出教室，就撞見了從隔壁班出來的林方瓊。林老師抱著教案，目光輕飄飄地掃過武修文手裡那台還在閃屏的舊平板，嘴角幾不可察地往下撇了撇。那眼神分明在說：“淨整這些沒用的花架子，考試成績才是硬通貨！”
那眼神像一根冰冷的針，精準地刺破了他強撐的鎮定。他攥緊了手裡的平板，金屬邊框硌得掌心生疼。
傍晚，武修文獨自留在空無一人的辦公室，對著電腦屏幕上那些色彩斑斕的APP界麵發呆。挫折感混合著匿名信的陰冷，像潮水般湧來，要將他淹沒。他是不是太天真了？是不是真的像那些人說的，不切實際？
就在這時，一杯氤氳著熱氣的綠茶，輕輕放在了他的桌邊。
他抬起頭，撞進了黃詩嫻那雙盛滿溫柔和理解的眸子裡。
“遇到坎了？”她的聲音輕輕的，像晚風拂過耳畔。
武修文扯出一個苦笑，揉了揉發脹的太陽穴：“出師不利。學生不適應，設備也拖後腿。”他沒提林方瓊，但黃詩嫻好像什麼都懂。
“新東西剛出來，都這樣的。”她在旁邊的椅子坐下，雙手捧著溫熱的杯子，“記得你剛來用普通話上課嗎？台下也是一片懵。可現在呢？趙老師都誇你學生表達能力強多了。”
她的話像一隻溫柔的手，輕輕撫平了他心頭的褶皺。武修文看著她，夕陽的餘暉給她周身鍍上了一層溫暖的光暈，那麼堅定，那麼可靠。
“修文，”她很少這樣連名帶姓地叫他，聲音裡帶著一種讓人安心的力量，“你覺得方向對了嗎？”
武修文深吸一口氣，重重地點頭：“對！我確定！”
“那就夠了！”黃詩嫻笑了，眼睛亮得像星星，“方法總比困難多！設備不行就解決設備！學生不適應我們就調整方式！彆忘了，你不是一個人在戰鬥！”
她說著，拿出手機，指尖飛快地在屏幕上跳躍：“我記得教信息技術的張老師，他對這些最在行了！我幫你問問，拉他一起來攻堅！”
看著她為自己積極奔走的樣子，武修文隻覺得那股幾乎熄滅的熱情，又頑強地燃燒起來。他不是一個人在黑暗裡摸索，他身邊，有光。
（二）
黃詩嫻的行動力，向來是速效救心丸級彆的。
第二天中午，熱心的技術宅張老師就被她拉到了“國際廚房”，飯後直接被武修文“請”進了辦公室。