手機屏幕最後那條來自葉水洪的短信，像一枚冰冷的針，刺入武修文緊繃的神經末梢。
“武老師，明早九點，教育局見。——葉水洪”
沒有質問，沒有咆哮，隻有一句平靜的、仿佛早已勝券在握的宣告。這比任何激烈的言辭都更讓人心悸。風暴不再隻是預警，它已經卷著黑色的渦流，撲到了臉上。
他猛地從宿舍椅子上站起來，動作大得帶倒了桌上的筆筒。幾支筆滾落在地，發出清脆又淩亂的聲響。這狹小的空間突然變得令人窒息，空氣沉重得如同浸了水的棉絮，緊緊裹住他的口鼻。
他必須出去。立刻，馬上。
夜色已深，海風帶著鹹腥的涼意穿透薄薄的襯衫，武修文卻覺得胸膛裡有一團火在燒。他幾乎是跑著穿過寂靜的校園，衝出校門，直奔那片在黑夜中咆哮的大海。
腳下的沙灘從堅硬到鬆軟，每一步都像踩在棉花上，又像是陷在命運的泥沼裡。直到冰涼的海水沒過他的腳踝，那股刺骨的寒意才讓他狂奔的衝動稍稍平息。
他停下腳步，大口喘著氣，胸腔劇烈起伏。眼前是一片無邊無際的墨黑，隻有遠處燈塔的光柱規律地掃過，短暫地照亮翻滾的白色浪花，隨即又被黑暗吞噬。
“教學創新……”他對著黑暗，喃喃自語，聲音很快被海浪聲拍碎。
那些他引以為豪的、試圖點燃孩子們思維火花的課堂設計，此刻在腦海裡一一閃現，卻都蒙上了一層灰敗的色彩。技術問題頻出，孩子們從最初的新奇到後來的茫然，還有林方瓊等資深教師偶爾投來的、帶著審視和一絲不易察覺的“看吧，果然不行”的目光……
他以為找到了平衡點，在堅持理念和適應現實之間走出了一條窄路。可現在，來自過去的一記陰冷悶棍，將他所有的努力都打上了問號。一個自身難保、深陷“作風問題”醜聞的老師，還有什麼資格和底氣去談教學創新？誰會信？誰會在乎？
現實的問題，比海浪更凶猛地拍打過來。
非編製的身份。這是他心底最深的刺。轉正考試在即，可若背上處分，甚至隻是被長時間調查，一切都會成為泡影。他武修文，可能永遠隻能是海田小學的一個“代課老師”。
那詩嫻呢？
想到這個名字，心臟就像被一隻無形的手狠狠攥了一下，酸澀與溫暖交織著湧上喉頭。她那麼好，像海麵上最皎潔的月光，純淨，明亮，帶著海風般的灑脫與堅定。她的家庭，是這片海域紮根深厚的漁民世家，溫暖而富足。而他呢？一個來自貧瘠山區，連工作都朝不保夕的窮小子。
“我怕弄臟你。”白天他對她說的那句話，此刻在耳邊異常清晰。那不是推拒，是他內心深處最真實的恐懼。他拿什麼去匹配那樣一份赤誠的愛？憑什麼讓她和家人，因為他而卷入是非，承受旁人異樣的眼光？
海風更大了，吹得他幾乎站立不穩。涼意穿透皮膚，鑽進骨頭縫裡。未來像眼前這片黑暗的大海，看不到航向，隻有未知的驚濤駭浪。
他蹲下身，任由海水浸濕褲管，手指無意識地插進濕潤的沙子裡。冰涼的觸感讓他混亂的頭腦稍微清醒了一些。
難道就這樣認輸？讓葉水洪、羅天冷的算計得逞？讓李盛新校長的信任付諸東流？讓梁主任白跑一趟？讓李浩冒著風險弄來的證據失去意義？還有……讓那個說著“一起挺”、把溫熱的薑茶和《中華人民共和國教師法》掛在他門上的女孩，失望地看著他倒下？
不。
絕對不行。
他猛地抬起頭，望向黑暗的深處。燈塔的光柱又一次掃過，這一次，他看清了海浪拍擊礁石的姿態，那麼決絕，那麼義無反顧，哪怕粉身碎骨，也要發出自己的怒吼。
他武修文，可以輸，但不能不戰而敗。可以倒，但必須倒在衝鋒的路上。
教學能力是他的根，對學生負責是他的本，守護與黃詩嫻的這份感情，是他從未奢望過、卻意外獲得的無價珍寶。這些，是他武修文存在的核心，誰也不能奪走，什麼風雨也不能摧毀！
他深吸一口氣，帶著鹹腥味的空氣灌入肺腑，奇異地帶來一股力量。他在沙子裡摸索著，指尖觸到一個堅硬光滑的物體。他把它挖了出來，是一枚被海浪衝刷得潔白無瑕的貝殼，在微弱的星月之光下，泛著溫潤的光澤。
他緊緊握住這枚貝殼，棱角硌著掌心，帶來清晰的痛感。這痛感讓他無比清醒。
他撿起的，不是一枚貝殼，而是他險些被擊碎的決心。
掌心的貝殼帶著海水的涼意和沙礫的粗糙，卻奇異地熨帖了他焦灼翻騰的內心。就在他準備轉身，回去麵對那場注定艱難的戰役時，一陣極其輕微、幾乎被海浪聲覆蓋的腳步聲，從他身後的沙地上傳來。
他警覺地回頭。
月光下，黃詩嫻就站在不遠的地方，穿著一件單薄的淺色外套，海風調皮地掀起她的發梢和衣角。她沒有說話，隻是靜靜地看著他，眼神清澈而堅定，像夜空中最亮的那兩顆星。
“詩嫻？”武修文愣住了，喉嚨有些發緊，“你怎麼……”
“我去了你宿舍，沒看到人。門把上的袋子不見了，我就猜你在這裡。”她的聲音平靜，帶著一種撫慰人心的力量，“看你剛才蹲在那裡，像個跟大海賭氣的小男孩，就沒打擾你。”