【學習怎麼從這些入手？】等開始上課，一些人皺起眉。
【這不挺好的嗎？由易到難，這樣才更容易學會。】旁邊的人反駁。
【這發音，和我們的完全不一樣啊，之前都沒注意到。】
【你不說我還真沒注意到，他們的發音好像和我們一直不同，但是我們卻都能聽懂。】
很快，一節課就上完了，而他們也不過才學了幾個字而已，古人們又有話說了：
【這效率也太慢了，這麼簡單的幾個字居然要花這麼多時間去學習，這樣要學到什麼時候啊。】
【對啊，這才幾個字。】這是夫子們的想法。
【這些就是文字嗎，感覺很簡單的樣子，我覺得我都學會了。】
【對啊，原來學習文字這麼簡單啊，我都學會了，那地主家的少爺怎麼一副要死要活的模樣。】這是從來沒有讀過書的底層百姓。
“你上課怎麼走神？”係統詢問閆欣。
“這些都是我會的。”在閆欣3歲的時候奶奶就開始給她啟蒙了，她很聰明，已經完全掌握拚音的用法了，甚至還學會了一百多個簡單的常見字，以及數字和加減法。
“這樣嗎？那我來考考你，這幾個字怎麼讀？鮮xian）澎湃pengpai）法律fav）魑魅魍魎cian）君不見黃河之水天上來junbujianai）。”係統召喚出隻有閆欣可見的光屏。
“這些文字後麵的是什麼？”劉徹看到文字後麵的拚音有些好奇。
“難道是注音？？”嬴政猜測道。
“這是後世的注音嗎？為什麼用這種？難道這個比反切法更好？”李世民原本還興致勃勃的帶著老婆孩子一起學習一下後世的教育之法，就看到係統弄出來的這個，立刻開始推測。
“臣妾不知。”長孫皇後也不知道。
各朝代都不缺聰明人，大多數都猜測到那些奇怪的符號應該是未來用來注音的，古代也有注音，隻不過是用比較簡單的字給複雜難寫的注音，又或者是常用字用來注音，反切。
不知道這個未來發明的這種奇怪符號注音方式是否更加容易，如果容易，他們也要學一下。
閆欣很輕鬆的就將係統弄出來的那些文字，很快就根據拚音將那些詞句讀了出來，當然，一些難的，她也會拚一下，比如魑魅魍魎。
“看來你的確學的不錯，所有拚音你都會了。”係統感慨道。
“那是當然。”閆欣傲嬌的揚起小下巴，她將課本翻到後麵教拚音的地方，開始aoe的讀起來。
【這注音好像挺不錯的樣子。】
【原來這個叫拚音嗎。】
【倒是比漢字注音好寫很多，如果將這個添加在啟蒙書籍上，隻要教導好這所謂拚音，就能讓學生快速學會讀音了。】
各朝的人很快就從閆欣的小炫耀裡麵發現拚音的妙用了，覺得這個方法挺不錯的，減少了學習認字的難度。
【傳令，讓所有大臣和黔首都學習天幕中的文字和語言。】嬴政突然開口。
【陛下，這是否不合商君的愚民之法？】李斯立刻站出來。
【難道卿有辦法將這天幕關了？】嬴政看向他。
【這，臣無能。】李斯被堵住了。
【既然天幕無法關閉，那開啟民智勢在必行，朕看這未來連女童都要從小學習，所用政策絕對與愚民相反，爾等細細觀看，看看未來是如何解決這個問題的。】
嬴政是一個聰明的人，他早在確定天幕無法關閉的時候立刻就知道愚民政策是不可能再繼續的了，開啟民智勢在必行，無法解決天幕，那就隻能尋找開啟民智之後的管理之法。
而且，他也看出了天幕的意思，天幕綁定小童，不就是準備直接讓他們跟隨蒙童一起學習未來的知識嗎？他這麼做不過是順應了天幕而已。
此外，嬴政還有其他想法，自從統一之後，他就感覺到秦國的製度用在統一的天下有些捉襟見肘，想要改製卻並非那麼簡單，秦吏太少，迫使他不得不啟用六國原有官員。
這也導致他們陽奉陰違，他的政令無法下達，他幾次遭遇刺殺卻追尋不到凶手，他何嘗不知是那些原六國官員包庇，隻是沒有證據，也無法解決，隻能這樣。
他知道如今的困難，卻無法快速更改，當年商君變法是通過幾代秦王延續才能成功，扶蘇卻不是那個繼承他思想政策的繼承人，其他兒子更是沒有一個頂用的，也因此，嬴政才求長生，若他長生，何須苦惱繼承人是否能繼承他的思想和政策？
但是天幕的出現讓他看到了一絲希望，他想要知道未來是如何治理國家的，看起來那邊的富庶繁榮。
除了嬴政，各朝的有識之君，諸如劉邦呂雉劉徹鄧綏李世民武則天趙匡胤朱元璋朱棣等等也都察覺了這個事情，不管高不高興樂不樂意，他們都做出了最合適的選擇，不選擇沒辦法啊，這天幕就不聽他們的。
很快就開始第二堂課了，第二節課上的是體育，小學體育課還是有一些內容的，比如體操，這是所有新入學的小學一年級學生都要學的。
閆欣學的很快，畢竟從小跟著爺爺奶奶外公外婆，那是從小就在老人堆裡混的，3歲就跟著爺爺一起在公園裡打太極了。
其他小朋友，一些人學的很好，一些人笨手笨腳，總之非常有看頭。
【未來的小孩都不學君子六藝了，改學這個？】這是朝代比較靠前的。
【這是做什麼，為什麼上課還要學這些東西，有什麼用，也對，未來都不學聖人之言了，學一些亂七八糟的也不奇怪。】這是朝代比較靠後的。
不過很可惜，這會兒彈幕還沒開，他們也就隻能自言自語或者個自己身邊的人討論。
第三節課是美術，小孩子的圖畫，隻能說是塗鴉。
最後是一節是數學課，剛開始學數學也就是認識5以內的數字，並不困難，不過阿拉伯數字還是引起了討論。
各朝官員其實早就注意到課本邊角標注的符號了，他們也猜測出了這個應該是數字，沒想到未來的學校居然還會有一門專門教導算數的課堂，看起來還很重視的樣子。
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