蘇序川深思了半宿，傳統的學習方式並不適合葉浣溪，他要改變一種教學模式，才能讓她學的更容易一些。
那到底該如何做？
第二天一大早，
第一節課，蘇序川就從一班拿著他的u盤，瀟灑的走向2班了。
就連2班的人都懵了，怎麼第一節課助教就來了。
突然見到蘇序川那張帥臉，2班的人都不淡定的低頭竊竊私語，不應該呀，沒人會在這幾天麻煩學神呀，一般來說前一個星期都處於複習的階段。
大家自查進度，難點之類的都是標注著，後麵再一起申請，這個知識點申請的人多了，助教才會出麵講解。
誰呀！
這麼快就把蘇序川請來了！
就連1班的人都有些好奇，蘇序川一大早去2班乾什麼，第二天就人需要助教了？
頂不住實在想知道，學神去乾啥了，1班還真有幾個人跟了過去。
其餘人不為所動，
他們有自己的節奏，彆人的事情他們不感興趣，即使有人不斷離座，1班的學霸們還是很淡定的學習。
直到同桌推搡著，“快走呀，隔壁班的講課實在精彩，不去聽太可惜了。”
緊接著1班的人都慢慢的離座，2班已經坐不下了，大家都圍在窗外一起聽著。
台上的蘇序川用自己的理解，正在用葉浣溪能聽懂的方式，給她補習著三年的知識，2班的人也是順便聽了。
講課前他還讓2班的人不用理會，他講的東西很簡單，聽不聽都行大家隨意。
一開始2班的人還不以為意，畢竟每個人進度不一樣，所以大家也是打算隨便聽聽學神的內容。
當時做什麼的都有，到後麵全都放下了手中的課本，全身心的投入了這堂課。
蘇序川，“所有學科我從曆史學開始講解，曆史學擁有最深遠的知識。
為什麼要學曆史？曆史學不僅記錄了人類的發展曆程，還能讓我們從過去的經驗中汲取教訓。
所有的學科都有曆史的身影，相互環繞的，比如政治學我們也要結合當時的曆史背景，你才能知道為什麼會有這個政策。
政治又和當時的經濟學有關，所有的一切都是為了發展，發展的前提就是有資源。
經濟基礎決定上層建築。
我們用政治經濟的角度打開，近代史1840年鴉片戰爭至1949年。
列強為什麼要發動鴉片戰爭，因為經濟，當時他們已經的進入蒸汽時代，他們的蒸汽機技術，在紡織、采礦、冶金、交通運輸等領域實現了重大突破如蒸汽火車、蒸汽輪船的普及）。
生產力飛速發展，急需擴大海外市場和原料產地。
為了打開市場，傾銷商品和掠奪原料，才發動了戰爭。