那蒸汽時代科技的進步，進步了哪些，蘇序川繼續說道：“化學在蒸汽時代也有顯著進步，化學工業開始興起，比如人工合成染料、化肥、藥品等。這使得農業生產效率提高，這些學科之間的聯係，就像一張緊密的網。
我們再看數學，它更是一切學科的基礎，物理學中的各種公式計算，都離不開數學。在蒸汽時代，微積分等數學工具被廣泛應用於機械設計和工程計算中。”
蘇序川邊說邊在黑板上寫下一串串常用的公式，化學公式、物化公式、數學公式。
這些公式的組成，如何運用在實際中，如何理解這些公式。
講完用到的公式，接著講戰爭時期出現的人物，他們處於動蕩的年代，寫出的文章和發動的政治改革，那就具有當時的色彩，是那個時期需要的文化產物。
每個時代出現的政治人物，都是屬於那個時代的智慧結晶。
蘇序川繼續列出不同時期的幾個重要人物，他們當時又做了什麼。
語文裡常出現的題，文章鑒賞裡，出現的人，我們要注意作者是誰，他當時處於什麼年代，他又處於什麼樣的政治背景。
作者的身份，決定了他的思想，代入他處於的那個年代和他的身份，你就很容易理解他寫的文章用意。
而且不同時期的文章，我們分析也能看出，他們處於那個時代的環境和潮流，經濟上行的文化產物也是積極向上的，經濟下行的時候，就連歌曲都是缺少活力的。
我們再從曆史的角度看看數學，從線到麵，蘇序川一邊說著，一邊在黑板上畫出簡單的示意圖，“數學的發展也與曆史緊密相連，在不同的時期有不同的需求和突破。比如在古代，為了丈量土地、計算稅收等，就發展出了基礎的算術和幾何。而到了近代，隨著工業革命的興起，對精確計算和科學測量的需求大增，微積分等高等數學知識應運而生。所以，我們在學習數學時，不能隻看公式和定理，要了解它們背後的曆史淵源。”
地理也是一門相當有意思的學科，蘇序川繼續說道：“地理和曆史也息息相關。不同的曆史時期，地理環境塑造了不同的文明。
比如古代文明多誕生於大河流域，因為那裡水源充足、土地肥沃，適合農業發展。
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而隨著航海技術的發展，海洋文明逐漸崛起，貿易和交流讓世界變得更加緊密。地理還影響著政治格局，山脈、河流等自然屏障常常成為國家和地區的分界線。”他邊說邊在黑板上畫著簡單的地圖，標注出不同地區的特點。
就連種地你也得用上地理、經濟、政治、數學、化學。
種地你要知道你家的地是什麼土壤，這種土壤適合種植什麼產物，不同季節的光照下，適合種植的植物也不一樣，重要的是產物在當時售賣的價格。
那我們就來講一下，太陽的光照周期，它的公轉、自轉，以及不同國家的緯度，時差該如何計算。
蘇序川講課也有他自己的節奏，他一邊講解一邊代入不同的知識點。
蘇序川隻是大概講了一下，他也不懂這樣葉浣溪，能不能聽懂。
他對著葉浣溪方向問了一句，“這樣講能理解嗎？”
葉浣溪原本還有些迷糊，可隨著蘇序川的講解，那些原本零散的知識竟像被一條線串聯起來，在她腦海中逐漸清晰。
她非常滿意的點了點頭。
而班級的同學們都非常激動的鼓起了掌，
啪啪啪～的掌聲連連不斷。
“學神太牛了，聽你講課跟聽評書似的，太精彩了。”
“原來學科之間是這樣聯係起來的，以前都沒這麼想過。”大家七嘴八舌地議論著。
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