關於秦逸飛這堂課的討論，在秦店子鄉中學討論了許久。
以副校長劉希望為首的十幾個人，認為秦逸飛隨意否決教科書上的觀點過於草率。
至於秦逸飛提出來的觀點，沒有經過有關部門論證審核，直接就教授給學生，也是極不恰當。
如果後來證明，秦逸飛的觀點確實錯了，他這樣做，豈不是誤人子弟？
同時，他們認為秦逸飛的教學方法太不嚴肅。
雖然他這樣的教學方法能夠調動學生的學習興趣，吸引學生的注意力。但是課堂秩序卻遭到了破壞，是不是能夠提高教學成果，還值得商榷。
而索莉卻不這樣認為。
她認為興趣是最好的老師，熱愛是最大的動力。
學習相對做遊戲和看小說來說，是一件比較枯燥的事情。
如果學生對學習的態度就像做遊戲看小說那樣感興趣，學生的學習成績必然會有明顯地提高。
寓教於樂並沒有什麼不好。
至於說秦逸飛的講課方式破壞了課堂秩序，索莉認為劉校長等人把問題本末倒置了。
好的課堂秩序是為了提高教學質量，絕對不能搞成削足適履，為了維持所謂課堂秩序卻要犧牲教學質量。
至於說秦逸飛給學生灌輸錯誤知識，誤人子弟，那純粹是扣帽子、打棍子、裝袋子、抓辮子，是在搞“文革”那一套。
莎士比亞說，一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。對一首古詩的理解，一千個人，也就有一千種理解。
讓學生多了解學習幾種解釋，豐富學生的知識，開拓學生的視野，提高學生的素質有什麼不好？
支持索莉這種觀點的，隻有少數幾個年輕教師。
他們不僅人數少，而且還人微言輕，很難和劉希望那夥人抗衡。
隻因為校長趙文庵傾向這一觀點，才使雙方戰成了平局，你來我往，唇槍舌劍，誰也不能說服誰。
最後雙方共同約定，等期中考試時，以成績定輸贏。
日月如梭，光陰似箭。很快，秦逸飛已經在鄉中學代了一個月的課。
秦太遲陶春英夫婦已經把各類蔬菜種子賣了一個七七八八。
大部分品種賣絕了，即使有剩餘的那一小部分，也是剩下寥寥無幾。
最後算賬，這段時間他們竟然又掙了兩萬多。兩口子自然喜得合不攏嘴。
秦逸飛在進貨的時候非常謹慎。
因為蔬菜種子不像其他商品，今年賣不出明年可以繼續賣，隻不過壓些本錢罷了。
有很多蔬菜種子隻能使用當年生產的新種子，像大蔥、韭菜、圓蔥這一類品種，當年賣不完，第二年就報廢了。
就是白菜、蘿卜、油菜、香菜、黃瓜等品種，隔年種子也存在發芽率低、抗病性差的問題。
總不能賣了一年種子，算下來賺了不少錢，其實隻撈到了幾百斤的蔬菜種子吧？
這些蔬菜種子既不能吃又不能喝，要它們有什麼用？
這蔬菜種子還不同於服裝、糧油副食等商品。
像過季服裝和臨期糧油副食品，賣家收回成本之後，可以低於進價，甚至按進價的80、50乃至30進行大甩賣。
而蔬菜種子，隻要過了季節，那就是真的爛大街了，彆說降價處理，就是白送也沒有人要。
秦逸飛知道，自家賣蔬菜種子賺錢的事兒，根本就捂不住。
他估計，明年就會出現許多家販賣蔬菜種子的商販。
市場就那麼大，從事的人多了，必然會互相競爭競相壓價，再想有今年這樣豐厚的利潤，那真是老貓聞鹹魚，休想啊休想！
凡是利潤高的行業，都是進入門檻高的行業。
像煙草、電力、通訊這樣的壟斷行業就不說了，立個名目就收費，收多收少還都是他們說了算，從來都不允許顧客討價還價。
例如，一部手提電話的入網費就高達6000塊。不僅打出電話要收費，打入電話也要收費，還美其名曰“雙向收費”。
其次是高科技，簡直比壟斷行業還壟斷。人無我有，除此一家，彆無賣處，離了他這棵歪脖子樹，你還真吊不死。
過去中國進口德國核磁共振機的價格是3000萬台，國產核磁共振機量產，德國核磁共振機立馬就從3000萬台跌到了290萬台。
第三就是擁有某種權力，通過批條子拿到彆人拿不到的緊俏貨，通過倒賣指標發橫財，通俗一點兒的說法就是“官倒”。
像倒賣彩電指標，進口汽車批文等等。